电子白板在高中理科图形教学中的应用研究开题报告

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1、附件1-3：三门峡市基础教育教学研究项目开题报告立项编号SJKGH2014——119课题名称电子白板在高中理科图形教学中的应用研究学科分类高中其他主持人杜宝红所在单位灵宝市第二高级中学填表日期2014-5-28三门峡市教育局印制开题活动提示：开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配

2、、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字以内，（可加页）。课题名称:电子白板在高中理科图形教学中的应用研究一、内容：随着电子白板系统技术的日臻成熟，投资、使用成本的不断降低，使电子白板+投影机模式的多媒体授课系统在我市中小学广泛普及，黑板和粉笔已经部分地让位于电子白板多媒体投影多媒体教学。这无疑为课堂教学效率的提高提供了坚实可靠的支撑，在很大程度上对传统的课堂教学进行了革新。然而，在使用过程中都不同程度出现了使用不熟练、不能很好发挥交互性、不能持之以恒地坚持等问题，大多数老师把白板仅仅当做是屏幕，课件也是为教师事先设定好

3、了的不可更改的教学内容展示，学生仅是被动地观看教师的展示和表演，不能很好发挥学生学习的主动性，电子白板对提高课堂教学的有效性作用并没有很好地发挥。在灵宝市全面推进教育信息化、班班通工作方针指引下，我校于2012年暑期对21个教室进行了白板多媒体系统的安装。交互式电子白板常见的技术可分为：电磁式、压感式、红外式。经过多方比较，北京鸿合专门针对课堂教学设计推出的红外线交互式电子白板以其“资源丰富、操作简单、物美价廉”等特点，成为我校教室改造的首选技术、设备。经过一年多时间以来的使用，得到了学校教师和学生的积极肯定和广泛认可。现在迫切

4、希望通过以有效教学的理念为研究的行动指南，以学生为中心，以教师培训为抓手，以课堂教学为主渠道，借助交互式电子白板系统，探索提高高中数学立体几何课堂教学有效性的常规授课方法、操作流程。理论意义：通过课题的研究，建立和完善教师自己的知识体系，更好地利用电子白板技术提高教师教育教学研究的水平。实践意义：通过对本课题的研究，以电子白板技术为平台，促进知识在师师、师生、生生之间的流动，增强知识共享、团队协作的精神，更好地挖掘、发挥电子白板的功能，进而提高课堂授课的有效性。在英国、美国和日本等发达国家，交互电子白板的应用已经进入推广普及阶段

5、，科学的教学模式、先进的教学理念、丰富的资源库、完善的技术保障与培训体系已经基本形成。据英国教育通信与技术总署的统计，“班班有交互电子白板”的目标2007年已基本实现。除了英国和北美外，亚洲、欧洲和南美洲等地也开始加入到了这一行列，发展速度极为迅速。国内对交互白板系统的教育教学应用研究，可分为两大类。第一类是交互白板系统用于中小学课堂教学中的教学实验研究或案例研究；另一类是在电子白板的技术开发研究后用于教学的实验研究。相关研究主要集中于教学方法与教学理念方面。但是，这并不一定意味着研究问题的深入和清晰。针对电子白板的研究还应不断

6、地深入研究，更具普及性。在我市教育领域，电子白板的普及率几乎达到80%以上，对电子白板的研究更是势在必行。总的来说，交互电子白板在中国中小学教学中的应用仅停留在基本功能的使用上，处于起始阶段；正在开展的应用与研究中多数处于对交互电子白板系统的熟悉、培训与试验阶段；对交互电子白板的教学作用还处于基本认识阶段，远未达到交互白板系统与各学科深层次整合的阶段。尤其是立体几何在高中数学教学中所占的地位举足轻重，但有关此方面的相关研究较少，我校使用的鸿合科技白板系统中的图库又没有三棱锥等常用图形，对电子白板在日常教学造成诸多不便。鉴于此种情

7、况我们决定以高中立体几何的授课为突破口，展开电子白板在高中数学、物理、化学学科图形、图例等知识环节授课中的应用研究。教育专家研究表明，教师应用白板教对教学及教师专业发展以及学生学习都会产生重大的影响。有研究表明，由于白板教学更强调学生的参与和师生、生生的互动，使原来课堂教学中学生不注意听讲、做小动作、随意说话等现象大大减少，提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信心。以有效教学的理念为研究的行动指南，以学生为中心，以课堂教学为主渠道，充分运用交互式电子白板的“师生互动、资源丰富”的特点，创设一个有利于教师教学和学生自主学习的信息

8、环境和发展平台，变封闭的、被动的、接受式的学习方式为开放的、主动的、探究式的学习方式，从学生学习需要出发，精心设计教学活动和交互式白板课件，构建以交互式电子白板为依托、基于具体学科特点的有效教学设计。1、运用电子白板进行交互式教学，能使学生寓教于乐，改变数学、物