第13课　两汉经济的发展(姜慧静10月教案）

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1、第13课　两汉经济的发展(姜慧静10月教案）[第13课　两汉经济的发展(姜慧静10月教案）]　第13课　两汉经济的发展本课为选学课文，学生可根据自己的情况和要求进行学习，第13课　两汉经济的发展(姜慧静10月教案）。黄河是中华民族的摇篮。西汉时期，汉武帝为什么下令治理黄河，并亲临治河工地督察?汉武帝并不是一开始就想治理黄河，这是为什么?又是什么原因使汉武帝改变初衷、决心修河的?这次治理黄河的结果怎样?东汉明帝为什么又要令水利专家王景去治理黄河?王景是怎样治理黄河的?结果如何?两汉是我国封建社会历史上第一个强盛时期，也是我国封建社会经济的发展时期。那么，两汉经济的发展表

2、现在哪些方面?汉代统治者采取了哪些措施来发展经济?两汉农业的进步又表现在哪几个方面?农具有哪些改进?牛耕技术有何提高?水稻、小麦、桑麻的种植分布情况怎样?两汉手工业的兴盛主要体现在哪些行业上?长沙马王堆汉墓出土的素纱衣，薄如蝉翼，轻如烟雾，重不到一两，这说明了什么?汉代丝织技术的提高又有何表现?为什么说汉代冶铁技术处于当时世界前列?东汉杜诗发明的水排，利用水力鼓风冶铁有哪些优点?汉代农业、手工业中有哪些成就领先世界?汉代牛耕图长沙马王堆汉墓出土的素纱衣著名史学家司马迁在《史记·货殖列传》中所描写的“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的景象说明了什么?汉代为什么商

3、业繁荣、城市兴旺?汉武帝采取了哪些加强集权的经济措施?为什么说长安、洛阳是当时世界上少有的大城市?其城市规模、布局、商业活动又有什么特点?通过本课的学习，你就会明白上述这些问题的，教案《第13课　两汉经济的发展(姜慧静10月教案）》(..)。1.如果你是汉朝的一个郡守，你能否提出一个治理黄河的方案?你是采取“堵”的方式，还是采取“疏导”的方式?2.有一则消息说：1961年，日本奈良的古墓里出土了一把钢刀，背面有东汉皇帝的年号。你认为这则消息说明了什么问题?你能给同学们讲讲钢材的制造过程吗?3.衣、食是人们生活的必需品，你可以在班上组织一个博览会，介绍汉代的衣、食情况，

4、再和今天人们的衣、食情况作个比较，谈谈古今有何变化?黄河壶口一、选择题1.东汉明帝时，负责治理黄河的水利专家是(　　)A.李冰　　B.郑国　　C.王景　　D.杜诗2.汉代人口达百万以上的城市是(　　)A.长安　　B.洛阳　　C.咸阳　　D.临淄二、识图题图一图二(1)图一中新型播种工具的名称是什么?它是何时发明的?它的发明有什么作用?(2)图二中的机械叫什么?是谁发明的?有何作用?它的利用比欧洲早多少年?三、历史诊所小冰问：“两汉时，是在谁治理黄河后的八百多年里黄河没有改道?”小毛答：“这还不简单吗?是汉武帝呀。他还亲临治河工地，并命随从的文官武将都去背柴草，堵塞决口

5、。”诊断结果：第13课　两汉经济的发展(姜慧静10月教案）2　　第2篇物质的导电性（第1课时）教学反思　　〖预览〗一、反思教学内容以检测物质的导电性的实验设计为例，我们班的同学设计出的方案主要有以下几种：我让设计的人分析他设计的思路，每位同学分析的都很不错，也很好阐述了设计本意，然后我请其他同学评判一下那个方案最优。学生甲：只接电流表的话，如果物质的导电性强，会使电路中电流太大而烧坏电流表（短路）。学生乙：只接灯泡的话，如果物质的导电性太差，会使电路中电流太小而不足让小灯泡发光。（能得出这个道理是因为我们学生自己有一套电子器材，在学到串联电路时，经常有一只灯亮，另一只

6、灯不亮，再接一节电池却可以使两盏灯都亮，他们深有体会）。所以这次实验我们小组设计的大多是有电流表、灯泡两个的。二、反思教学过程感觉前半部分的课堂节奏稍微有点松，如果可以压缩2分钟左右的话，感觉就会更好。分析其中的原因，前半部分以学生活动为主，自我感觉也没有“浪费”时间，但学生活动时间是没有办法进行准确预设的（随时有意外），同时也提醒自己在进行教学设计时给学生要留出“宽松”的活动时间，收到更好的课堂效果。三、反思教学效果讲到学生设计的方案时，我当时只是随机让学生点评，没有按顺序，那样显得有点不合认知规律。还有就是让学生在做实验时，我没有控制好时间，其结果时课没有上完整，

7、没有讲到导体导电的本质……第13课　两汉经济的发展(姜慧静10月教案）3　　第3篇教学反思总结　　〖预览〗在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，认真地上好每一节课。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。教学中，我重视学生的思维能力、自学能力的培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究，着力点放在激发兴趣---