苏教版科学《看星座》教学设计

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1、苏教版科学《看星座》教学设计第一篇:《苏教版六年级上册科学第四单元3、看星座教学设计共案》第二篇:《苏教版科学六年级上册优秀教学设计看星座》苏教版六（上）科学教学设计总第课时第3课看星座设计理念本课以引领学生看夜空、认星座，建立“我的星座”来激发学生探索宇宙的兴趣。通过认识星座、观察星座、记录星座，初步学会探究星空以及辨别方向的方法，为进一步探索宇宙打下良好的基础。本课分为四个部分，建立我的星座、介绍星座知识、制作“星座”放映器。建立银河系概念。教学目标1、知道什么是恒星，什么是星座。【苏教版科学《看星座》教学设计】2、知道银河系的概况。3、认识北斗星、北

2、极星、大熊星座、小熊星座，能利用大熊星座的北斗七星找到北极星。教学重点、难点1、重点：看夜空，认星座。2、难点：利用北斗七星找北极星。教学准备1、有关星座的资料。教学课时1课时教学过程课时目标：知道什么是恒星，什么是星座；知道银河系的概况；认识北斗星、北极星、大熊星座、小熊星座，能利用大熊星座的北斗七星找到北极星。【苏教版科学《看星座》教学设计】一、情景导入：1、观看有关星座的图片。2、说说看过后有什么感想。二、引导建立“我的星座”。1、模拟出示星空景象。2、讲述：人们为了方便观察星空，把星空分为88个区域，称为星座。每一个星座中的恒星可连成不同的图形。我

3、们也来试试看，在“天空”中选择几颗特别的星星组成一个特别的图象，建立一个“我的星座”吧。注意，要选择最亮的和最有特点的星星来记录，最好能组成-1-第三篇:《苏教版小学科学上四单元第二课《看星座》》【苏教版科学《看星座》教学设计】【苏教版科学《看星座》教学设计】第四篇:《苏教版科学六上《看星座》PPT课件2》【苏教版科学《看星座》教学设计】第五篇:《苏教版科学六上《看星座》PPT课件3》【苏教版科学《看星座》教学设计】第六篇:《苏教版科学《看星座》教学设计》苏教版科学《看星座》教学设计教学目标：过程与方法能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况。能够通过建

4、立“我的星座”的方式认识天空的主要星星和星座。能够在夜空亲自观测星星。知识与技能认识四季的主要星座和天空中的主要星星。会记录星图。情感、态度与价值观体会到观测星空需要恒心和毅力，科学需要持之以恒。教学准备：有关星座的图片、文字及影像资料等，透明胶片、投影仪、指南针、量角器等，多媒体电脑。教学过程：1．建立“我的星座”。(1)从认识星座导入。在课的开始，先展示美丽的星空图，用优美的语言吸引学生注意力并提出相关的问题，教师用多媒体出示北斗七星和其他一些著名的星座(出示大熊座、仙后座、猎户座等)，然后撤去犬屏幕上星座间的连线，并介绍：古人把星星和星星之间用线连起

5、来，将之看成是动物、人或其他东西，这就是星座。教师通过多媒体展示和适当的讲解，让学生初步认识星座，学生也更容易理解“什么是星座”。谈话：既然古人能建立星座，同学们也可以回家后各自观察星空，选择一些有代表性的星星去建立一个属于自己的星座。通过谈话，要求学生建立“我的星座”。(2)学生回家观察星空，选择星星建立自己的星座。2．讨论“我的星座”。教师组织交流“我的星座”：说说建立了什么样的星座?说出命名的理由。学生各自到讲台上，用投影仪介绍自己的星座。(有的叫三角座，有的叫四方座，有的叫蜘蛛座，有的叫房屋座，有的叫镰刀座等等。总之，每个学生的星座都不一定相同。【

6、苏教版科学《看星座》教学设计】苏教版科学《看星座》教学设计。)介绍完就按东南西北的方位，把“我的星座”贴在教室四周的墙上。教师引导学生观察“我的星座”：仔细观察这些星座，看看能发现什么?学生观察后发表意见。因为有的星座很相似，学生观察的可能是一些相同的星星，因此在课堂上教师要组织学生讨论：“怎么才能知道是不是同一颗星星?”让学生在讨论中明白：同一时间的星星的方位、颜色、位置、亮度是‘致的。接着继续讨论：“怎样才能确定一颗星星的颜色、位置、亮度?”教师指导学生统一时间，用指南针确定星星的方位，量角器确定星星的高度，亮度用小圈圈表示。讨论研究后，教师发给每位学

7、生一只指南针、一只量角器，要求全体同学在当天晚上九点同时进行观察，确定“我的星座”中星星的准确位置。观察星座的注意点是观察的时间和地点、星座所在的方位和高度、星星的颜色和亮度等特征，但是如果直接把这些条件告诉学生，学生即使观察完了，也觉察不到这些条件的重要性和必要性。因此，在教学中，要开展讨论“我的星座”的活动，在讨论过程中，学生就能发现观察时必须注意什么，于是再进行新的观察活动，产生新的发现。这样，就能使学生积极地、满怀兴趣地去进行观察活动，学生在课后就能很好地利用仪器确认“我的星座”和其他同学的星座，并用投影胶片准确标出自己星座中的星星。3．介绍“我的

8、星座”。谈话：为了让同学们了解你的星座，请你把“我的星座”介绍出来