《真正的英雄》导学案

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1、24《真正的英雄》导学案编写人：徐建华审核人：朱家荣编写时间：2012.05教学目标1．知识与能力目标：了解有关作者及演说词的一些特点；了解有关的背景资料；整体把握课文内容，品味一些关键语句的含义。2．过程与方法目标：反复朗读课文，感受其中的思想感情。3．情感态度价值观：学习一些航天知识，培养学生探索科学未知领域的精神。教学重点让学生加强朗读，主动探究，把握演讲词的思想感情，感悟主题。预习导学1．给加粗字注音。余暇（   ）     阴霾（   ）     疆域（   ）孜孜不倦（   ）     梦寐以求（   ）迫不及待（）刚毅不屈（）2．你对课文了解吗？（1）演讲者在演讲中表

2、达的感情包含几个方面？（2）本文的写作思路是什么？从写作思路来看，本文可分几部分，每部分内容是什么？3．仿写句子。例句：选择了高山，你也就选择了坎坷。选择了宁静，你也就选择了孤单。仿写：选择了________________，你也就选择了________________。4.想一想①全文可分前后两大部分，前后两部分各抒发了怎样的情感？②里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？③里根总统是如何在演讲中给自己定位的？课堂导学板块一：创设情境同学们查阅了有关航天飞机和载人宇宙飞船的资料，请你给大家介绍一下查阅的资料。（学生交流，相互补充，教师参与引出美国“挑战者”号航

3、天飞机）板块二：整体感知1、快速浏览课文。2、思考下列问题。演讲词的主题是什么？表达了怎样的感情？学生小组讨论，全班交流。板块三：研读与赏析1、从文中画出让你感动的句子，并说说这些句子为什么感动了你。2、据此，你能理解第12段中为什么说在麦考莉芙身上“凝聚了整个国家的想象力”？如何理解“她不仅是她的学生们的教师，而且是全国人民的教师”？ 板块四：体验与反思1、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”?  2、教师引导学生进一步思考：里根总统宣扬的美国精神的内涵是什么？你怎样看待这种精神？学生小组讨论，全班交流。  板块五：探究学习（作业）1．

4、摘抄好句子并学会运用。2．有兴趣的同学继续搜集有关航天飞机和载人宇宙飞船的资料，感受人类的伟大和科技的进步。板块六：课堂检测阅读理解英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。我们所能尽力做到的就是记住我们的七位宇航员——七位“挑战者”，记住他们活着的时候给熟悉他们的人们带来的生机、爱和欢乐，给祖国带来的骄傲。1．解词。锲而不舍：2．“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实

5、践真正的生活以至献出生命。”这句话的含义是什么？  3．你喜欢文中的哪一句话？为什么？说说理由。 《真正的英雄》教案作者：孙丽丽  时间：2012-08-1914:16:50                                《真正的英雄》教学设计一教学目标：知识目标：1.理解积累“余暇、阴霾、迫不及待、孜孜不倦、锲而不舍”等词语。         2.了解有关航天飞机和载人宇宙飞船的发展情况。         3.了解演讲词的特点。能力目标：1.体会演讲者丰富强烈的思想感情。         2.联系生活体验，理解本文意味深长的语句，把握文章的主题思想。情感态度和价值

6、观：学习航天英雄在探索太空活动中所表现出的勇气和献身精神。二教学重、难点：1.充分朗读课文，体会演讲词所表达的思想感情。2.理解文中意味深长的语句，深入领悟主题思想。突破方法：多形式，多角度朗读理解文本，以快速阅读实现整体感知，以听录音体味感情基调，以体验角色总统般地投入情境把握思想感情。三教学方法：           1.诵读法           2.自主探究法           3.多媒体法四课时安排：2课时五教学过程：（一）情境导入：    同学们，你心目中的“英雄”是谁？“英雄”一词你怎么理解？    英雄——（1）才能勇武过人的人。            （2）不怕

7、困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。            （3）具有英雄品质的人。    那好，今天我们一起来学习一篇有关“英雄”的文章《真正的英雄》（板书）（二）交流资料，讲英雄1.了解作者的生平：1911年2月6日出生于伊利诺伊州坦皮科2004年6月5日逝世于加州洛杉矶贝莱尔。美国政治家，第33任加利福尼亚州州长，第40任美国总统（1981年-1989年）。他也是一名伟大的演讲家。在踏入政坛前，里根也担任过、报社专栏作家、电视节目演员、电影演员和