《动脑筋解决问题》教案

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1、《动脑筋解决问题》教学设计港口镇西街小学：黄家强教学目标：1、说出平常生活中的不便之处及解决的办法，培养创造精神。2、认真倾听，把握主要内容，善于动脑筋，用科学的方法解决问题。3、表达清楚明白，能够说出自己的感受和想法，优化学生综合素质，做生活的有心人。教学难点：（1）引导学生学会关注自己的生活,能在日常生活中发现问题,提出问题,并设想解决问题的办法。培养口语交际能力。（2）在交际中学会倾听、认真动脑，准确简练地表达意图。一、创设情境，激发兴趣1、同学们，喜欢看《喜羊羊》的动画片吗？这节课我们也来比

2、一比，谁是最善于动脑筋的聪明的喜羊羊！播发《喜羊羊》的动画主题曲，激发学生的活跃性。2、出示益智故事《农夫过河》：一个农夫带了一条狼、一只羊和一棵白菜过河。船很小，每次只够农夫带一样东西过河。如果没有农夫看管，狼要吃羊，羊要吃白菜。农夫该如何解决这个难题呢？3、指导学生练说。重点：让学生明白三项东西间的关系，特别要把握好羊与白菜、小狗之间的关系。这样就可以引导学生去体会重点，从而更好的解决过河问题。4、设问：你有什么方法帮助农民伯伯吗？引导学生解决农夫的难题。注意用上适当的顺序词把过程说清楚、说具体

3、，如用上“第一次，第二次，第三次”或“先，再，然后，最后”来说一说。5、录像演示《农夫过河》，要求学生完整、清楚地说出过河经过。6、师小结：同学们通过仔细观察，认真动脑，不仅帮助农夫解决了棘手的问题，而且能把这么复杂的过程说得清楚、明白，真能干！二、联系生活，引导发现1、日常生活中，我们也可能会遇见一些问题。听！有2位小伙伴正在诉说他们的不便之处。（播放提示语：夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃，又麻烦又不安全……）2、你们在生活中又遇到过哪些不便之处呢？指名说。3、在小组里提出自己的问

4、题。别人说的时候专心听，记住小组里的同学有哪些大大小小的问题。（老师巡视，并指导学生解决问题）4、说说你们组的同学们遇见的问题，记住多少说多少。（在说好一个问题的基础上，引导学生用“有的……有的……还有的……”连起来说说几个同学遇见的问题。）三、出谋划策，多向互动1、听了这么多，你最想先帮谁解决难题？把你的方法告诉他，看看能否帮他解决。（小组讨论）2、那位同学对这个问题感兴趣？你能帮他想出了什么金点子？还有不一样的做法吗？请一两个同学来示范回答。3、小结学生的多种解决方案，总结解决的方法，让学生掌握

5、好表达方法，进一步调动学生参与新一轮讨论、争论。把剩下的问题留给学生分组讨论来解决。4、每个小组选出一个大家最感兴趣的问题，以他的问题为讨论点进行交流，可以解答，可以发问，可以补充，想说什么就说什么。注意学生的语言运用，注重引导。四、挖掘潜能，体验成功出示一些日常生活中遇到的问题，让学生动脑想一想并找出最好的解决方法。1、出示情景一仔细看，认真想。明白问题。在生活中遇到了什么问题，又想出了什么方法？（指导学生将问题说清楚，解决方法讲具体）2、出示情景二让学生说出问题所在，并且能自己想办法解决问题。3

6、、同桌互说，在明白解决方法的同时，锻炼说的水平。4、教师小结。五、总结谈话，拓展延伸爱迪生曾说：“任何问题都有解决的办法，无法可想的是没有的。”如果你是一个爱观察、爱动脑思考的孩子，你一定能解决身边大大小小的难题，感受更多成功的乐趣，成为生活中的“聪明一休”，和生活的有心人。六、作业或活动设计观察身边的人和事，还有哪些人遇见了什么问题，你能想出哪些解决方法来板书：　动脑筋解决问题　倾听　　　　　　　　　　表达　　　　　（认真）　　　　　　　　（明白）