营造高中作文的生态化教学模式探究

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1、营造高中作文的生态化教学模式探究　　营造高中作文的生态化教学模式探究　　　　江苏省盐城市大冈中学成坚　　　　【摘要】　　　　要更好的让生态化作文教学在高中作文的课堂上得以体现，需要教师们在教学理念与教学模式上不断有所创新。不仅要合理命题，鼓励学生的个性化表达，也要不断多元化作文训练的形式。本文对此进行了分析研究。　　　　【关键词】　　　　高中作文生态化教学模式探究　　　　想要在高中语文作文的教学中更好的营造生态化课堂，这不仅需要教师们在教学理念上做出更新，这也需要教师们在教学模式与教学方式的选择上有所改善。教师要有意识的凸显学生的教学主体地位，不断激发学生的思维

2、，鼓励学生表达，这些都是生态化作文教学的直观体现。　　　　一、了解学生，合理命题　　　　生态化教学模式的营造过程中，教师首先应当对于学生的思维、个性、写作习惯等有所了解，只有在此基础上才能够合理命题，好的题目才能够更好的激发学生的写作兴趣。不少教师对于作文教学都缺乏良好的组织与设计，尤其是在作文题目的选取上缺乏创新。当学生们看到一些陈旧枯燥的题目后很难有任何写作兴趣，自身的写作能力与写作水平也无法得到锻炼。教师应当善于从生活中挖掘好的写作素材，要尽量选取那些学生们感兴趣的写作话题。只有先激发学生的写作欲望，才能够鼓励大家更好的展开语言能力的训练。在这样的积累过程

3、中学生的写作水平自然能够得到长足的进步与提升。　　　　教师要启发学生善于从生活中提取写作素材，鼓励他们利用寒暑假或双休日在家多做家务，参加一些户外的实践活动，例如到各大超市观察广大市民的言行举止，到公园中感受花鸟虫鱼的生命气息，甚至可到农村去体验生活。此外，教师在具体指导学生作文时也可打破传统习惯，把学生带到现场进行指导。我在指导学生写以"校园"为话题的作文时，就把学生带入校园的每个角落：食堂、教学楼、花坛、篮球场、办公楼，引导他们仔细观察，从中获取灵感，并且在指导时一定要注重引导其对细节的观察，关于此点学生往往容易忽视。运用这种作文指导方式能令学生细心地感受生

4、活，不断积累素材，增强对生活的体验，对人生、社会、自然的感悟。不仅如此，这样的作文命题以及作文指导的方式也更容易被学生们接受与喜爱。这个过程不仅为学生们提供了很多好的写作素材，(..)这种生活化的命题也能够激发学生的写作欲望。这些都是生态化作文教学的良好体现。　　　　二、鼓励学生的个性化表达　　　　生态化作文教学中，教师应当尊重学生的教学主体性，要鼓励学生个性的发展以及思维能力的拓宽，鼓励学生们有更多个性化的表达。许多教师在进行作文教学时，观念还十分陈旧，无论是命题形式还是作文指导上，都让学生们觉得过于乏味。这样的教学模式下，很难让作文教学收获好的成效。教师要勇

5、于打破常规，要鼓励学生的个性化表达，让大家敢于说出心底的话。只有真实的表达自己学生的习作，才能够具备更多真情实感，这样的文章往往也更富感染力。教师要意识到这一点，并且很好的将其在教学过程中得以实践。　　　　在指导学生写作"感动"这一话题时，如果单纯给学生讲述为何要感动，如何去感动，学生往往听之无趣，也无法有直观的感受。我会有意识的丰富作文教学，首先给同学们观看了《感动中国十大人物颁奖晚会》实录。看的过程中，不少学生都很受感触，并且自己的作文中感情也十分真挚，具有很强的感染力。为了让学生有更多个性化表达，在作文要求的讲解时，我会有意识的打破常规，引导学生从各个方面

6、与角度进行思考，拓宽大家对于感动的理解。让我觉得惊喜的是，不少学生都会慢慢在自己的文章中有更多个性化的思考与表达，描述了各种让自己感动的片段与记忆。这样的教学模式不仅收获了很好的教学成效，学生们的思考能力与语言应用能力也得到很好的培养与深化。　　　　三、尝试多元化的作文训练方式　　　　生态化作文教学的另一个重要体现便是多元化的作文训练方式，这也是很值得教学们尝试的一种教学模式。很多教师在作文教学上都难以有所创新，陈旧的教学模式不仅很难带给学生们收获，大家在课堂上展开的习练的意义也不大。教师要意识到这种弊端，并且在平时的教学中积极做出各方面的改善。作文教学可以更为

7、新颖与多元，教师要勇于创新，给学生们创设更好的课堂教学氛围，让大家的作文水平能够真正在课堂上得到发展与锻炼。　　　　例如，在某一堂作文课中，我让学生写一篇以"我的理想"为主题的话题作文，很多学生说这太老套了，当时我并未对学生的言论进行评价，而是要几位同学谈谈自己的写作思路，这几位同学几乎都说到同一个思路：小时候的理想、小学的理想直到现在的理想。就此我引导学生：写作思路可以荡开，可以从我的理想实现时的情景写起；也可以思索我的理想对我人生的影响等；还可以描述那些为了实现理想让你触动甚至感动的实例。大家不要觉得这个题目很老套就没什么值得写，一篇文章是否能写好在于你如何

8、思索、从哪个角度进行切入