化工环境工程概论》课件 第一章

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1、《化工环境工程概论》教案——张欢第一章环境与环境保护第一章环境与环境保护授课方式：讲课教学目标：使学生了解环境、环境科学、环境保护的相关概念，及当前世界环境问题的严峻形势，进而明确环境保护的重大意义。教学重点：1环境与环境科学的定义、研究目的、对像及任务等；2当前世界环境的主要问题及其发展前景。教学难点：环境污染及其对人体的危害。教学时数：2学时授课内容：-8-《化工环境工程概论》教案——张欢第一章环境与环境保护思考题：说出化工与环境的关系？考虑为什么学习化工环境工程概论？——学习该科目的意义、目的。（现在大学生中普遍存在仅仅为考试而学习的心理，而偏离是为了学知识而学习的本质

2、，这种心态必然导致不理想的学习效果，考完试就会把学习内容忘得一干二净。因此，在开始讲课之前，首先提出这样的思考题，帮助学生确定明确的学习目的，为以后的教学打下良好的基础。）（10分钟）第一节环境与环境科学（35分钟）一、环境的概念与定义（5分钟）环境是一个应用广泛的名词，它的含义和内容极其丰富但又随着各种具体状况的差异而不同，或者说它的内容随着主体的不同而异。因此，在不同的学科当中环境一词的科学定义也不一样。比如，在生态学中，环境一词的主体是指生态系统、群落、动植物等。对环境科学而言，“环境”的含义是“以人类社会为主体的外部世界的总体”。即环境科学所研究的环境，其中心事物是人

3、类，以人类为主体的外部世界，即人类生存、繁衍所必需的、相适应的环境，或物质条件的综合体，他们可分为自然环境和人工环境两种。自然环境——是人类出现之前就存在的，是人类目前赖以生存、生活和生产所必需的自然条件和自然资源的总称。即阳光、温度、气候、地磁、空气、水、岩石、土壤、动植物、微生物以及地壳的稳定性等自然因素的总和，一句话概括就是“直接或间接影响到人类的一切自然形成的物质、能量和自然现象的总体”，也可简称为环境。人工环境——指由于人类的活动而形成的环境要素。它包括由人工形成的物质、能量和精神产品，以及人类活动中所形成的人与人之间的关系或称上层建筑。环境既是人类生存和发展的基础

4、，又是人类开发利用的对象。环境具有整体性（世界上的任何事物都是有联系的，比如水体、大气和土壤的污染都是相互关联相互影响的）、区域性（一个化工厂污染仅是一片区域而并非全世界）、变动性（环境可能恶化也可以修复）等基本特征。《中华人民共和国环境保护法》指出，环境——指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括：大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。这是一种把环境中应当保护的要素或对象界定为环境的一种工作定义。二、环境科学及其研究的目的和对象（10分钟）环境科学是一门新兴、边缘、综合性的学科

5、，是由于环境污染发展到了一定的程度是人们意识到了严重可能会造成严重后果的情况下才诞生的，与数学、物理学等这些有着悠久历史的学科相比，它目前还处于初生阶段、是尚未成型的边际科学。目前环境科学可定义为：“是一门研究人类社会发展活动与环境演化规律之间相互作用，寻求人类社会与环境协同演化、持续发展途径与方法的科学”。这门科学虽然是新兴学科，但却是一个多学科的综合性科学，涉及范围非常广泛。仅从字面意思理解，环境科学应该是一门纯理工类的学科，在20世纪70年代之前，的确是这样，（书翻倒2页——环境学科的分支部分）那时它比较侧重于自然科学和工程技术等方面的研究，所涉及到的分支学科有环境工程

6、学、环境地学、环境生物学、环境化学、环境物理学、环境数学、环境水利学、环境系统工程学、环境医学等。随着环境科学的快速发展，又扩展到了经济学、法学等文科科学的范畴，衍生出了环境社会学、环境经济学（研究资源的稀缺性，如何合理有效利用资源）、环境法学（宪法中就有关于环境保护的相关法律法规，另外还制定了《中华人民共和国环境保护法》这一单行法，可见对于环境保护的重视程度）及环境管理学等。环境科学研究的目的与我国《环境保护法》的任务是一致的：保证在社会主义建设中，合理利用自然环境，防治环境污染和生态破坏，为人民造成清洁适宜的生活和劳动环境，保护人民健康，促进经济发展。环境科学研究对象：“

7、人类和环境”这对矛盾之间的关系，即人类社会发展活动与环境演化规律之间相互作用的关系。（思考题：先发展后治理，还是在治理的同时保护环境？前者能够更加快速的创造财富-8-《化工环境工程概论》教案——张欢第一章环境与环境保护但是经济发展趋势是由慢迅速变快再减慢，后者可以控制环境污染但需投入大量资金我国“十一五”（2006~2010）期间，中国环境保护投入将达同期国内生产总值(GDP)的1.5%以上，预投入总额约达14000亿元，但能保证经济发展稳步增快，。）只有认识和掌握这种关系，才能寻求人类社会与环境协同演