校园安全,重于泰山

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时间:2018-11-17

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1、校园安全,重于泰山【一】:校园安全重于泰山《校园安全重于泰山》甲:各位老师、各位同学:大家下午好!我们将为大家宣传校园安全知识。乙:俗话说“安全重于泰山”,安全是我们永恒的旋律。小学生的校园生活可谓丰富多彩,上课、体育锻炼、做操、劳动等等,同学们从中既能学到知识,又能提高身体素质。但是千万不要以为校园等于“保险箱”。除了天灾人祸外,校园生活中也存在着一些不安全的因素。小学生在学校内普遍存在的安全事故主要发生在课堂、课间两大方面。甲:一、课堂活动伤害事故的主要表现有:1、常规课不遵守纪律,出现伤害事故。如学生做小动作、课堂玩耍造成伤害事故。乙:2、体育课不遵守运动规则,出现伤害事

2、故。主要有着衣不正确,在运动中受到伤害;老师保护不到位造成伤害事故;学生没有按规则运动,造成伤害事故,在带病的情况下进行体育运动等等。甲:二、课间活动伤害事故的主要表现活泼好动,爱玩是我们的天性,同学之间,朝夕相伴,在紧张繁忙的学习之余,总免不了开开玩笑,打打闹闹,相互嬉笑,以放松一下劳累的身心。但玩笑切莫开过了头,嬉闹不能不注意分寸,否则就有可能引发意外事故。乙:1.拥挤伤害。这种伤害主要发生于教室门口、楼道。课间十分钟学生大量聚集到教室门口、楼道,加上学生年龄小,安全意识差,拥挤现象难以避免。一旦有一名学生失足跌倒,就极有可能造成严重的人身伤害,甚至危及学生生命。甲:2.追

3、逐伤害。小学生精力旺盛,好运动,特别是男同学常会为了芝麻大的事,满教学楼地追逐打闹。倘若学生手中再拿有竹棒等小物件,危险程度就更高了。因为奔跑,还很容易撞在开启的窗上、门上,墙转弯处、课桌的棱上、角上,消防设施的玻璃上等。乙:3.游戏伤害。这是课间十分钟学生伤害事故的多发区域。究其原因,一是游戏本身隐含了危险因素,二是游戏的地点常常不是在宽阔的操场,而是在教学楼的连廊上、教室前。甲:为了我们能在学校内快乐的学习、生活,大家请记住安全预防教育歌:上下课过过道,注意礼让靠右行;不拥挤不打闹,防止拥挤和踩踏;雨雪天地面湿,更要注意稳步行。人流涌来蹲墙角,一旦被挤设法缩,双手紧扣于颈后

4、,保护好头颈胸腹。不打架不骂人,文明礼貌树新人,放学了别乱跑随路队讲秩序;讲平安倡保险,安全知识记心间,园丁精心勤浇灌,安全硕果分外甜。好习惯早养成,受教育终生益;说安全唱安全,安全工作重如山,全校师生齐发动,校内校外都安全。德智体美全发展,人人争当好学生。.fz173._校园安全,重于泰山。同学们,让我们大家立即行动起来吧!让我们从小事做起,从身边做起,让安全与健康与我们一路同行。本次播音到此结束,广播员祝愿大家有个好心情!谢谢大家的收听!【二】:学校安全重于泰山.fz173._校园安全,重于泰山。“学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产,事关学校和社会的稳定和

5、发展。近年来,我校在教育局的正确领导下,坚持以党的十八大精神为指针,以确保校园安全为目的,始终把安全工作放在学校工作的突出位置。从增强师生安全意识,强化学校安全管理入手,通过明确责任,落实措施,努力营造一个安全、文明、健康的育人环境,取得了较显著的成绩。一、加强组织领导,落实绿色学校创建工作责任制和长效机制我校平安和谐校园创建工作的指导思想及总体目标:以树立安全意识为主线,以强化层层管理责任制为核心,以落实具体措施为重点,及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患,努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、校风良好的安全文明校园,确保学校在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳

6、步发展。为确保安全工作的正常开展,学校成立了安全工作领导小组,执行校长亲自抓,分管副校长重点抓,政教、后勤、团委等职能部门具体抓,各班主任一线抓的安全管理格局。坚持“谁主管、谁负责,谁带队、谁负责,谁主办、谁负责,谁检查、谁负责,谁验收、谁负责”的原则,将校园安全工作实绩与各处室、班级和教职工学期评估相挂钩,实行安全责任事故一票否决制,确保了各项安全工作落在实处。二、强化安全教育,树立安全意识安全工作的重点是防患于未然,安全防范的重点在于强化安全教育,树立安全意识。为此我们在师生中开展了“六防”教育,即防盗、防火、防震、防溺水、防触电、防交通事故教育活动。提出要树立“忧患、防范

7、、共管”等意识,克服“凑合、侥幸、麻痹、粗疏”心理。确定“安全教育宣传周”活动,并举行各种宣传教育活动,如安全教育讲座、相关教育图片展览和作文比赛。利用横幅标语、校园广播、班级黑板报、主题班会等多种形式进行广泛宣传,通过对后勤员工的消防培训、5·12全校应急疏散演练等,营造了一个“人人讲安全,处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围。通过这些丰富多采的安全教育活动,师生的安全防范和自我保护意识得到极大提高,保证了学校教育教学秩序的稳定和教育教学工作的顺利开展。三、采取切实措施,创建“平

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