浅析如何促进中专体育课堂的趣味性论文

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1、浅析如何促进中专体育课堂的趣味性论文论文关键词：学习兴趣教学艺术教学情境论文摘要：为增强中专体育课的趣味性，作者从体育教学的艺术，激发学生的主动性；创设教学情境，增强学生体育美感；改革教材教法，增强学生学习的趣味性；优化教学环境，提高学习的积极性五方面进行了总结与分析。一、学习兴趣的特征1.多样性。学生的兴趣极为丰富，如求知兴趣、活动兴趣、模仿兴趣、好奇兴趣等。据此，教师在教学中应多渠道激发学生的兴趣.freel”等等来评价他们，并配上手势、动作，使学生在心理上感到满足相信自己，为自己的进步感到喜悦，从而更加积极投入练习，这样对学生自学主动练习和改进技术都

2、起到了催化作用。2.自我表演法中职生喜欢自我表现，让学生参与表演，在表演中发挥自己的能力。如在前滚翻教学中，练习一段时间后，可采用每名队员做一次练习，其他队员观察，比较运用，使每个队员都有轮流表现自己，让别人观察自己优、缺点，对于掌握、改进、提高技术动作起到促进作用。3.游戏竞争法游戏是调动中职生积极性的重要手段之一，竞争在体育里无时不在，在课堂的后部，活跃一下课堂的气氛，能最大限度的调动学生练习的积极性，还能培养团结合作的精神和集体荣誉感，收到较好的教学效果。如在接力跑教学中，每次课都是原地练习，拉开练习，学生容易厌烦，降低兴趣，若在课堂的后期，把学生分

3、成人数相等，实力相当的两组或几种进行接力比赛，学生马上会情绪高昂，既提高了速度，又掌握了交接棒的技术。4.测试激励法中职生进取心很强，都不甘心落后与人，用测试的方法来集中队员的注意力，会使学生更专心，更投入地学习动作，更自觉的练习。如在短跑教学中，可留课外作业，自己练习，一周后测验，这样会促进学生加强练习，并在测验中充分体现自己，同时让学生了解与别人的差距，今后有目标，认真刻苦的练习。5.语言、动作激励法过去体育课严肃、死板，限制了学生的个性发展，在教学中偶尔运用一些幽默的语言和运用，对于学生技术改进，提高起到一定的效果。如在跨跃式跳高训练上，当队员完成一

4、次练习时，我会及时通过幽默的语言和动作，对他们进行评价，做的好我会说“真好，像小燕子似的，动作很轻盈，很优美”，动作很僵硬时我会说“哎呀！太紧张了，身体太僵硬了，像僵尸似的。”说完我学着他的动作做一次，大家笑了，他也笑了。给过严肃的课堂增添了一些笑声。大家都知道动作做的过于紧张会像僵尸似的，重做的时候，会注意动作要轻松些，那个同学看了我的动作也知道动作不优美，在笑声过后，会更加注意这方面的训练。这不同于挖苦、讽刺，只是用形容的方式烘托一下严肃的课堂气氛，当然这种方法不能每天都用。在实施趣味教学时，必须考虑两点：一、应考虑学生的年龄、性别、身体素质的差异，采

5、用的方法切实可行。二、应根据训练的不同内容、易难程度，具体情况选择方法，讲究实效性。五、优化教学环境，提高学习的积极性教育心理学表明：教学环境对学生的心理起着重要作用，优美的教学环境可以提高学习的积极性。所以，老师应对教学环境与有足够的重视（一）操场周围要多种树木花草旺盛的绿色植物可以是操场空气清新，氧气充足对人体的呼吸、血液循环、消除疲劳有积极影响。另外，绿色植物也可以为体育创设一个良好的情绪氛围。使教学轻松愉快，以达到良好的效果。（二）展现体育风貌操场的设计要具有体育风貌，可以设计字画、图文并茂，增加体育气氛。设计还应结合学生的心理特点引起学生的情感愉

6、悦和想象活动。（三）干净卫生不论操场大小，都要注意每天清扫，保持育人环境的“美”，让学生来到操场就有清新、优美的感觉，积极参与学习。（四）操场要经常维修更新操场周围的壁画、运动器材经常检查更新，使操场布局合理，寓美于其中。这样既可以使学生得到美的熏陶，也可提高学习的积极性，提高其教学效果。