第一单元 历史与历史“重现”

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1、第一单元历史与历史“重现”！第一单元历史与历史“重现”第1课历史是什么教案一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用历史的含义历史最基本的含义历史上的古代文明讨论法世界各地人们对人类起源的丰富想象反映了人类特有的智慧，也反映出科学探究的必要性探索科学、寻求真理的执着精神是促进人类不断进步的动力源泉区分两种不同的历史客观历史、书写历史的概念历史过程的客观性与重现历史的主观性历史记载和历史撰述；自然史与人类史的区别比较法人们能够超越历史吗人无法超越历史历史的连续性、不可割断性尊重历史提问法、

2、讨论法中华民族拥有悠久而辉煌的历史；学习认清历史潮流，顺应历史发展趋势；尊重历史，科学地尊重前人的书写历史成果二、教材分析和教学建议1.知识结构2.教材分析与教学建议重点“历史”的含义，比较“历史”的两种含义的区别，了解历史过程的客观性与重现历史的主观性。难点人们不能超越历史。教材内容分析与教学建议本课教材内容主要分三个方面介绍了什么是历史：“历史”的含义、区分两种不同的“历史”、人们不能超越历史。由于本课内容理论性较强，建议在实际教学中，一方面通过比较分析、小组讨论等方法，尽可能加强对“历史”概念的认识，另一方

3、面尽可能化抽象为具体，使用例证法，展示具体感性的历史材料，化解接受和理解抽象概念的障碍，为在高中阶段以后的学习中增加抽象思维能力打下基础。课文在引言中引用了《现代汉语词典》中关于“历史”的四种解释，教学可先对此进行正确的阅读和理解，并且思考引言里提出的问题，以此为切入口，进入本课的学习。词典中这四种对于“历史”的解释，互有联系，又有较大的区别，既包括了历史研究的对象（第1、2两种解释），也包括了历史研究的手段、方法（第3、4两种解释），亦即第二目将要学到的客观存在的历史与书写的历史。第一目“历史”的含义教材从理论

4、和实例两个层次阐释了“历史”这个概念的一般含义。作为这个概念的内涵，课文首先