案例教学及其在矿业工程类课程中的应用

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1、案例教学及其在矿业工程类课程中的应用中国.L.　摘要：针对于矿业工程类专业课程具有综合性强、知识范围广、工程实践性强等特点，本文从案例教学的特点出发，提出了案例教学的流程，即形成了案例提出、学生第一次讨论、理论讲解、学生第二次讨论、现场施工工艺到实践锻炼的发展过程。并以矿业工程课程中的无煤柱护巷问题作为案例对象，详细阐述了此流程的运行过程。矿业工程类课程教学结果表明，案例教学可增强学习的主动性、积极性，易化学习内容，提高学习效率和工程实践能力。　　Abstract：Forcoursesinminingen

2、gineeringthecharacteristicsofcaseteaching,thearticleputforcasepresentation,thestudents'firstdiscussion,theoryexplanation,thestudents'seconddiscussion,on-siteconstructiontechnologytopracticeandtraining.Andtakingroadiningengineeringcoursesasacase,thepaperde

3、scribedindetailtheoperationofthisprocess.Theresultsshoakestudentslearninitiatively,positively,andmakethelearningcontenteasy,improvelearningefficiencyandpracticalability.　　关键词：案例教学；矿业工程；无煤柱护巷　　Keyineralengineering;roadwayprotectionwithoutcoal-pillars　　　　0引

4、言　　矿业工程是以开采自然矿产资源为基础的科学与工程技术，是一门综合性很强的工程领域，分采矿工程、安全技术及工程、矿物加工工程，其工程对象均为力学性质复杂的非均质、非连续性岩体。矿业工程专业课程的主要任务是，通过课程学习，使学生具备科学研究、工程设计与实施、技术攻关与技术改造、新技术推广与应用、工程规划与管理等方面能力，为以后从事矿业工程设计施工、安全开采等工作掌握扎实的矿业工程实践知识，具备一定的解决工程实践问题的能力。　　1矿业工程专业课程的特点　　矿业工程专业课程具有课程综合性强、知识范围广、工程实

5、践性强、案例性强等特点。　　1.1课程综合性强、知识范围广课程体系除采矿学、矿山压力与控制、井巷工程等专业课外，所学理论知识还涉及工程力学、系统工程、经济管理、计算机应用等多学科领域。　　1.2工程实践性强矿业工程专业课程与工程生产活动密切相关，课程内容是工程实践的总结，来源于实践，用之于实践；课程的主要内容大都是典型工程设计及其施工实践，这一特点为矿业工程专业课程进行案例教学改革奠定了知识体系基础。　　2矿业工程案例教学设计　　2.1案例教学特点所谓案例教学[1-2]，是指把典型案例引入课堂教学环节中，

6、以实例的形式向学生提供若干特定的实践环境，深入角色，通过学生的独立思考和集体协作，结合所学理论知识，找出问题的根源并策划出解决实际问题的一种教学方法。案例教学将部分真实工程引入课堂，使学生在自己独立思考的基础上，体会现场实际具体的工程设计及施工方案，由于其具有很强吸引力及启发性，从而能有效地提高学生运用所学理论和知识分析、解决实际问题的能力。　　2.2案例教学设计鉴于矿业工程类课程及案例教学的特点，笔者设计了此类课程案例教学的过程。如下1～6个步骤。　　2.2.1提出现场工程案例采用案例教学，提出工程案例

7、是关键[3]。教学案例是实施案例教学的前提和基础。选择的案例通常具备以下几个特点：①典型性。案例要能突出某个理论在实践中的典型应用。由于案例的典型特点，往往给学生留下深刻印象，因而在以后遇到类似问题时，能借鉴案例的解决方法。②实践性。案例要能解释理论对实践的指导作用。教师提出的教学案例要和现实一致或相近，易于被学生理解和接受，实现从理论到实践的转化。③完整性。教师提供的案例必须相对完整，即使对工程具体实践不能深入理解的学生，也能根据案例获得初步的感性认识。④可扩展性。案例内容有一定弹性，以便在原案例的基础

8、上略做变化，增加工程难度，迸一步拓展学生的思考空间。　　2.2.2学生第一次讨论针对老师事先准备好的现场工程案例，凭借学生以前所学知识展开讨论。这次讨论安排在正式基础理论讲解前进行。课堂讨论采用的形式多种多样，如可采用老师提出案例后学生即兴发言；也可将案例任务分配下去，将学生分组对案例分析和决策，在专门的讨论课上，每组学生形成一个正式稿，派一名代表上讲台阐明自己组内的观点。该种形式既可以延续学生们前期分析案例及解决问题的过程，