校本研修培训学习体会

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1、校本研修培训学习体会2013年8月22日至8月28日，我有幸参加了由延安教育研究所主办的，在延安职业技术学院为培训主阵地的延安市中小学校本研修引领者培训活动。在这六天里，共听取来由陕西省各县区请来的11名专家的精彩讲座，并进行了两节研讨课，研讨校本研修中遇到的种种问题。这次培训，不仅让我从专家身上学到许多东西，还从各地同仁身上也学到了一些教学经验。一、明白了校本研修是什么的问题。校本研修是在教育行政部门领导下，在教科研部门、教师培训机构指导下，以教师任职学校为基地，充分发挥教师专业发展自主性，由学校和教师自主确立学习目标、内容

2、、方式，以解决教育教学实际问题、全面提高教师专业水平为目标的一种教师学习方式。通俗的说，就是研究学校中存在的一些问题，对于教务主任来说，就是把常规工作做好。(1)认真备课，备可行性，实用性的教案；（2）永新理念，新思想上课，倡导自主、合作、探究的教学方式，尽量把课堂还给学生，教师走下讲台让学生做课堂的主人，展示自我。（3）做好教后反思，总结经验，积累经验提高自身发展，也是成为教师自身成长的法宝。二、通过专家的专题辅导，我们明白了转变思想，更新理念。教师专业才能成长。（一）教育观原先：教育是有组织、有目的传授知识的工作；现在：教

3、育是能激发人学习的交流活动。我们首先要转变自身的新的教育观，明白课堂不只是传授知识的场所，更是激发学生思维，学习的场所。（二）教师观新课标强调：教师是学生学习的组织者、引导者、合、帮助者，其主导作用是组织教学、启发思维。（三）学生观学生是学习的主人，是学习的主体，是教师服务的对象；不是教师填装知识的袋子、支配的对象。（四）建立新型的师生关系1、了解每一位学生。应从学生的思想、性格、秉赋等方面了解每个学生，进行因材施教。2、相信每一位学生。人常说：上帝在你面前关上一扇门的同时，会为你打开一扇窗户。说明了每个孩子都有他自己的长处，

4、需要我们发现、开发出来。所以我们要相信每个孩子，从她们的不同能力、情感等方面给予关注，给予支持。3、尊重每一位学生。从《三字经》的人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁.可以知道每个人从刚生下来都是善良的，只是在后天的生存环境，父母学校等外界的影响，才会有所不同。作为人都有自己的人格、权力、也都有各自的特长，我们应该尊重每个学生，在教育面前人人平等。4、学习每一位学生。人常说：三个臭皮匠赛过诸葛亮，孔子也说过三人行，必有我师焉。每个学生身上都有值得我们老师学习的东西，他们的真、善、美都是我们学习的榜样。5、关爱每一位学

5、生（教师的职责是教书育人，为人师表。学生作为不同的个体，那就由不同经历，不同的能力，我们作为教育者，就要关爱每个学生。因为教育就是爱，爱就是教育。6、教好每一位学生。我们新课程改革的目的就是实行素质教育，培养出德、智、体、美、劳等全面发展的人才。那么教师的教不能只教知识，还要教方法。小学教育至关重要的是要培养学生的良好的学习习惯，为今后的学习，成长做好铺垫。三、专家的指引，让我明确实现高效课堂的基本目标。俗话说高效课堂，怎样的课堂才是真正的高效课堂呢？我认为达成实现构建科学性、艺术性、人文性的有机统一优质高效课堂教学应达到以下

6、几个目标：1.实现教师教学思想和理念的更新。在改革中促使教师真正树立一切为了全体学生的全面可持续发展的现代教学思想和只有不会教的先生，没有学不好的学生的基本理念。2.实现师生角色和关系的转变。帮助教师改变知识传授者和教学的主角这一传统的角色，使他们走下师道尊严的圣坛，成为学生学习的组织者、引领者、帮助者和指导者，从而落实学生在教学中的主体地位。3.实现教学方式与学习方式的转变。课堂教学改革的关键和难点就在于教与学方式的转变。要彻底废止传统的教师滔滔不绝地讲，学生默默被动地听，教师重知轻能的教，学生死记硬背的学；教师默守阵规的导

7、，学生机械呆板的练的落后教学方式，逐步建立在学生的主体性、能动性、独立性之上的多样主动的现代教学方式。4.实现课堂教学功能的转变。彻底改变课堂教学就是以教师讲教材为重点，以学生学知识为目的的传统功能，使课堂成为教师引领学生自主学习、合作学习、探究学习的平台，成为学生体验学习和成长快乐的园地。5.实现课堂教学模式的创新。打造轻负担、低耗时、高效益，以学生自主学习、师生有效互动为特征的有利于学生创新精神和实践能力培养的课堂教学模式。6.实现教师专业化的成长。改革课堂教学需要教师不断学习、不断反思、不断完善自我，学会把先进的教育理念

8、内化为自身的教育智慧，转化为具体的教学行为。课堂教学改革的过程会自然而然的成为教师专业化成长的过程。7.实现课堂教学评价的创新。新的课堂教学模式的构建必然导致课堂教学评价标准的改变。优质高效课堂评价体系既关注学生学习态度、学习情感、学习过程、学习效果，更观注教师引领、促进学生