创新德育管理 提高德育实效

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1、创新德育管理提高德育实效　　摘要：上海食品科技学校牢固树立了育人为本、德育为先的教育理念，以创建和谐快乐的中职学校为德育总目标；明确了树立一个理念，实施两种德育，坚持三个面向，抓好四项管理，坚守五个阵地的德育工作思路；不断完善德育工作机制、丰富社会实践活动、提高德育管理水平，为每一位学生的可持续发展和终身发展奠定基础。近年来，学校德育累结硕果，收获了上海市文明单位、上海市安全文明校园、上海市中职校行为规范示范校等多项荣誉称号。　　关键词：德育目标工作思路实施过程与方法　　上海食品科技学校紧紧围绕

2、社会主义核心价值体系，遵循德育工作规律与学生成长规律，牢固树立了育人为本、德育为先的教育理念，加强德育建设，不断创新德育管理模式，改进德育方法，提高了德育工作的针对性和实效性；着眼于学生长远发展、企业发展和社会进步的需要，促进学生学会做人、学会学习，学会合作，为每一位学生的可持续发展和终身发展奠定了基础。　　一、工作思路　　学校德育工作牢固树立一个理念，实施两种德育，坚持三个面向，抓好四项管理，坚守五个阵地，以全面提升德育工作层次，顺利实现德育工作总目标。　　一个理念育人为本、德育为先。　　学校

3、坚持把德育工作放在首位，不断提高德育工作的吸引力和感染力，为学生的职业发展和可持续发展而服务。　　两种德育立体德育、快乐德育。　　让德育渗透在学校工作的一切时间、空间和过程当中，人人都是德育工作者，让学生在学习、活动、实习等接受教育的同时收获快乐，老师、学生共同争做快乐的职业人！　　三个面向面向学生、面向企业、面向社会。　　德育工作坚持从学生实际出发、从企业用人要求出发、从社会主流道德出发，引导学生走出学校、走进企业、适应社会，成为区域经济发展的中坚力量。　　四项管理目标管理、组织管理、队伍管理

4、、过程管理。　　坚持以实现学校德育工作总目标为努力方向，完善德育组织管理体系，着重抓好德育干部、班主任、德育教师、学生干部的队伍建设，落实《上海食品科技学校过程化德育体系实施方案》，全面提高德育管理水平。　　五个阵地课堂德育、实训实习、社团活动、主题教育、社会实践。　　坚守课堂德育主阵地，让学生先成人后成才；利用实训实习渗透职业道德教育，提高学生的职业素养；全面开展各类社团活动，陶冶学生的道德情操；举办各类主题教育活动，提升学生的道德修养；组织具有各专业特色的社会实践活动，服务社会、奉献社会，倡

5、导优良的社会风尚。　　二、实施方法与过程　　1.加强组织领导，完善德育工作机制　　学校建立了德育工作领导小组，成立了由学校领导、班主任和学生代表组成的德育委员会，完善了由党总支统一领导、校长负责、分管校长主管、学生科实施、教学部门积极配合、团委与学生会积极参与的校内德育工作体系。把诚实守信会做人、敬业爱岗有技能作为培养学生的基本目标，实施以德育副校长学生科班主任学生、教学副校长教务科教师学生、党总支团委学生会学生组成的三线四级德育组织体系。学校制定了《过程化德育体系构建方案》、《学生手册》、《学

6、生宿舍管理规则》、《班主任考核细则》、《班主任职级评审条例》等德育制度，进行三全立体德育管理。　　2.开展课堂教学，丰富社会实践活动　　学校重视德育课程建设，坚持发挥德育课的主渠道作用，全面开设了《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《心理健康》等课程；定期开展教研活动，交流教学经验，利用各种渠道开展时事政策、民族团结、毒品预防等内容丰富的教育活动；深化德育课程教学改革，制定了《职业生涯规划教学改革方案》、《心理健康课程改革实施方案》。学校建有食品生物工艺专业

7、农产品加工与检测开放实训中心，机械加工技术、汽车运用与维修专业实训实验设施基本满足教学需要,实行了校企合作、工学结合教学模式；定期开展主题实践活动及校内、外志愿者服务活动，提高了学生的社会实践能力；建立了校班两级心理危机干预网络，解决了学生的心理问题。　　3.依托活动载体，深化两纲教育　　学校坚持把两纲教育融入教育全过程，通过开展丰富多彩、形式多样、学生喜闻乐见的活动，深化了爱国主义教育、国防教育、安全和珍爱生命教育、法制教育、行为规范和文明礼仪教育、心理健康教育、劳育教育等专题教育的内涵。通过

8、主题教育活动，增强了学生的爱国主义情感和民族精神，使学生认识到生命的珍贵和生活的美好。通过校园文化艺术节、体育节、社团活动、技能拓展课等主题活动，丰富了学生课余生活，提高了学生综合素质。　　4.加强队伍建设，形成德育合力　　学校坚持选聘优秀教师担任班主任，成立了德育教研组，定期开展培训、召开例会、进行德育研讨等活动，不断提高学校德育工作者的工作能力；重视德育干部的培养和使用，充分发挥团委、学生会、社团、班委干部自我管理、自我服务、自我教育的作用。学校成立了家长委员会，不断密切家校合作；邀请交通队