打造高效政治课堂之我见论文

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1、打造高效政治课堂之我见论文思想政治课不仅要向学生讲授马克思主义的一些理论知识，还要帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。但中学生普遍不喜欢上思想政治课，极大地影响到思想政治课的教学效果，更难以实现思想政治课的智育思想政治课不仅要向学生讲授马克思主义的一些理论知识，还要帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。但中学生普遍不喜欢上思想政治课，极大地影响到思想政治课的教学效果，更难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。提高政治课课堂学习效率是学生急切的呼唤，打造政治课高效课堂成为政治课教师必须解决的现实问题。下面结合自己的教学实践，就如何打造思想政治

2、课高效课堂略谈看法。一、引进幽默，寓教于乐幽默是一种形象而含蓄的笑的艺术，它让人在笑声中明了是非、增长智慧，既能对青少年的思想品德教育起到警策作用，又能使他们在课堂学习中获得极大的乐趣。把幽默这位快乐的小天使引进课堂，能够寓教于乐、强化兴趣、加深印象，从而增强教育教学的效果。教师把幽默引进课堂，会使教学变得生动活泼、富有情趣，有助于学生学习新知。教师授课富有幽默感可以活跃课堂教学气氛，避免出现单调沉闷、枯燥乏味的局面。如讲授《树立正确的消费观》，当分析到“消费面面观”这一内容时，我给学生讲了我国文学史上“著名”的吝啬鬼严监生的“两根灯草”的故事，并用

3、诙谐的口吻说：“你们看，人家严监生在气息奄奄之际仍不忘‘合理消费’，决不浪费一根灯草哦。”这一亦庄亦谐的幽默语言引发了同学们的阵阵笑声，活跃了课堂气氛，激发了学习兴趣，使学生们在笑声中进入到了“消费面面观”这一内容的学习情境中。二、适当运用“注意”“注意”是人的一种心理状态，是人的心理活动指向集中于一定的事物。在这种状态下，人的意识清晰、紧张，思想活动的目的性强，故做什么事最终的收获大。在教学中，作为教师如果能灵活而准确地运用“注意”这一心理现象，即组织、调动学生的注意力，就能抓住学生的心理，提高学生的课堂兴趣，有效地提高学习效率，圆满完成45分钟所

4、应取得的效果。1、调动学生的有意注意，设法保持有意注意许多教师都有这样的体会：引起学生的注意并不难，较难的是如何在45分钟内在整个教学过程中保持学生的注意。要保持学生的注意，就需要在传授知识中切合学生的知识经验，迎合学生的需要、兴趣，诱导意志努力，排除干扰。当然，让学生对学习任务的意义有真正的理解是首要条件。在时间运用上，要有规律性，一般规律是：每节课前半段，注意力比后半段好，故让学生高度集中注意的时间我放在每节课的前20分钟左右，以讲述为主；此后改变教学方式，结合课文，用一两个探究性的问题，让学生进行分组讨论，改变一下教学方式，转移学生的兴趣，交换

5、学生的注意点。整个教学活动要紧凑、连贯、严密，否则，机械的中断很容易分散学生注意的逻辑指向，致使学生不能保持应有的真正注意，失去学习目的，碌碌无为，或迷失方向。2、利用学生的无意注意，提高学生的学习兴趣在教学过程中，要注意利用学生的无意注意，让学生不自觉地被某种突然出现的刺激事物吸引过去，使学生在没有预定的目的也不需要经过意志努力而引起注意。教师要善于适时地改变自己的教学方式、方法，唤起学生的无意注意，提高学生的学习兴趣，使学生对教学过程向往、接受。第一，适时改变教学形式。我在课堂讲述中常利用挂图、幻灯等电教手段，用两三分钟时间去完成，在无形中给学生

6、大脑一个强刺激信号，留下一定的深刻印象；第二，作为教师，要注意在讲、练中结合学生的思想、生活、知识的实际；第三，充分调动学生的积极性，让他们参与教学活动，学生自己动笔、动嘴、动脑，教师不唱独角戏，使课堂气氛生动活泼。三、授人以渔“硬学”不会有最好的成绩，到头来没有多大的成效反而得不偿失、事倍功半。如何才能事半功倍？古人云：授人以鱼，只供一饭之需。授人以渔，则终身受用无穷。学知识，更要学方法，“学会”不如“会学”，看来学会“会学”才是事半功倍。例如在政治教学中每位老师都会遇到下列情况：老师讲授n多次，学生辛苦学习n多遍，可每每考试，成绩总是让自己有点不

7、好意思。问题到底出在哪里呢？通过与学生交流，仔细分析，我发现尽管学生都能用心地学习知识，但在运用时，却会显现出许多盲点，甚至出现知识的断层，主要原因是：不会整理、系统化知识。如在复习《思想政治·文化生活》第二单元“文化传承与创新”时，构建该单元的知识系统树，走下面三个步骤：1、归纳出该单元的知识关键词：文化多样性、文化传播、文化继承、文化发展和文化创新；2、将以上五个关键词及内容分别建立知识系统树，形成五个相互独立的知识系统树；3、将五个相互独立的知识系统树形象、直观地联系起来、展现出来，成为一个综合的知识系统树。这样做的目的是，通过知识系统树把分散

8、在章节中的知识“聚点成线、集线以面、结面成网”，使学到的知识系统化、结构化、立体化。这样运用起来才能做到切入