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1、在这个故事里我们复习了“可能”、“不可能”、“一定”等一些事情发生“不确定”的现象，既然“不确定”，“可能”性就有大、有小。这就是今天我们要学习的主要内容。数学故事（抽生死）国王、盒子里只有两张签，“生”和“死”、犯人只抽一张结果会是什么？一定吗？可能…但是陷害这个犯人的官员故意把盒子里的两张签都写上了“死”字，请问，这时犯人只抽一张签结果会是什么？一定吗？他会抽到“生”签么？一定抽不到也就是不可能会抽到。好心的你、聪明的你,能不能帮这个好人想想办法,让他获救?可能性人教版小学数学五年级上册龙门小学孙莉华
2、举行足球比赛，裁判用抛硬币决定谁先开球。你认为公平吗？抛20次硬币，看看会有几次正面，几次反面。抛硬币次数正面朝上次数反面朝上次数学生110次学生210次试一试1、同桌两人合作，一人抛另一个监督，并用自己喜欢的方法做好记录。2、一人抛10次后交换角色再记录另一人的实验数据。实验者抛硬币总次数正面朝上次数反面朝上次数德•摩根409220482044蒲丰404020481992费勒1000049795021皮尔逊240001201211988历史上的数学家掷硬币试验的数据统计表出现正面和出现反面的可能性是相同
3、的，都是。12可能性大小与物体数量多少是密切相关的5-7.师生比赛：摸球游戏游戏过程：师生比赛：从袋子里摸到红球老师赢,摸到绿球学生赢。（1）、换球，继续比赛，讨论比赛结果：汇报讨论结果，现在从盒子里摸出的球可能是____球,可能是____球，现在可以继续比赛了吗？公平了吗？请大家猜一猜:摸到____球的可能性大,摸到____球的可能性小。（2）、同学们，小组商量一下如何才能赢老师？你们有没有赢老师可能性较大的方法？2红1、能摸到黄的吗？白的呢？那我就摸蓝的吧、那我要加上一个蓝的呢，老师再加上1个蓝的，摸
4、出来可能是？我想摸一个黑的，怎么做就可能了？怎样做，可能性会增大？说一说2、白球和黄球的个数相等，它们的可能性就怎样？实验证明：绿球放得多，摸到绿球的可能性大。相反；黄球放得少，摸到黄球的可能性小。可能性大小与物体数量多少是密切相关的5-7.箱子里有8个白球、4个黄球和2个红球，从箱子里面任意摸出一个球，可能出现哪些结果？8个白球4个黄球2个红球可能是白球、也可能是黄球、还可能是红球15摸到哪种球的可能性最大，为什么？练一练从下面的4个箱子里，分别摸出1个球，结果是哪个？连一连。8白2红10白10红2白8
5、红一定是白球一定不是白球很可能是白球白球的可能性小3.在这个转盘中,当转动转盘停止时,指针落在“B”区可能性______.20小转转看2.在这个转盘中,当转动转盘停止时,指针落在“A”区可能性______.大甲乙玩游戏：甲转动指针，乙猜指针会停在哪一个数上。如果乙猜对了乙获胜，如果乙猜错了甲获胜。12345678910如果你是乙，你会选择哪一种猜数的方法？1.单数2.大于6的数3.小于7的数你能用“可能性小”“经常”、“偶尔”、“可能性大”、“不可能”、等词语判断事情的发生吗？１、今天是星期三，明天（ ）
6、是星期四.２、石狮子在天上飞（）．３、学校（ ）停水．一定不可能偶尔4、在梦中我打败了孙悟空。﹙﹚可能5、我（）洗澡。25经常一、请你当小法官，辨别是非。1、掷一枚硬币，连续掷100次，那么正面朝上的次数大约是50次。（）2、红色黄色蓝色三人做游戏，每人选一种颜色，指针停在谁的颜色上谁就玩。这种办法公平吗？（）3、盒子中摸出黑球和白球的可能性是相等的。（）三名同学玩跳棋,每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了粉色。你认为这样的方案公平吗？怎么样设计这个转盘才公平？二、小游戏三名同学玩跳棋
7、,每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？怎么样设计这个转盘才公平？三名同学玩跳棋,每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？怎么样设计这个转盘才公平？(1)指针停在这四种颜色区域的可能性各是多少？(2)如果转动指针100次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域？丽丽和小雪玩游戏，她们想用掷骰子来决定谁先玩。这两个骰子该选哪一个比较公平呢？骰子每一个面的大小不同，它出现的可能性也就不同。骰子每一个面的大小不同，它出现
8、的可能性也就不同。而只有在可能性相等的情况下游戏才能公平、公正。6名同学玩“老鹰捉小鸡”的游戏。小强在一块长方体橡皮的各面分别写上1，2，3，4，5，6。每人选一个数,然后任意掷出橡皮，朝上的数是几，选取这个数的人就来当“老鹰”。你认为小强设计的方案公平吗？中奖谢谢很遗憾下次再来活动一活动二5个白球5个红球5个黄球(摸到红球中奖)选一选（奖品一样，只选一个）全课小结通过这节课的学习，你有什么收获呢？1、要使比赛公平，应使每种可
