话题五认识自我之能力

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1、话题五能力认识自我目标导航1.了解能力的个体差异性，能全面客观地评价自己的优势和弱势;2.能正确评价自己的职业能力，能结合专业特点制定提升职业能力的行动方案;3.能树立正确的职业能力目标。我们班有的同学担任过班委，在班级管理中运筹帷幄；有人歌唱得好，在各种场合下一展歌喉；有人会主持，在各类活动中大显风采；有人专业技能强，在各项专业技能中屡夺桂冠…请大家在3分钟内在纸上尽可能多地写下自己所拥有的能力。请大家夸夸自己所具备的能力，并让全班同学做出评价。自我评价，我具有能力；他人评价，我具有能力。活动：夸夸我自己一、能力与

2、职业能力1.能力能力是人们成功完成某种活动所必须的个性心理特征。能力在活动中形成，与活动密切相关，直接影响着活动的效率。思考：我们通常听到哪些能力？我们学校教育锻炼的是哪些方面的能力，我们还需要完善哪些方面的能力？分类的角度类型含义能力的倾向性一般能力又称普通能力，是大多数活动所共同需要的能力。如观察力、记忆力、注意力、想象力、思维力，一般能力的综合体就是通常所说的智力。特殊能力又称专门能力，指某项专门活动所必须的能力。如数学能力、音乐能力、绘画能力等。能力的功能认知能力指接收、加工、储存及应用信息的能力。如记忆力、

3、想象力等。操作能力指操纵、制作和运动的能力，如体育运动能力、实验操作能力等。社交能力指人们在社会交往活动中所表现出来的能力。如组织管理能力、言语表达能力等。活动的性质模仿能力指仿效他人言行举止的能力。创造能力指产生新思想，发现和创造新事物的能力。个人的能力是多种多样的，可以从多个角度进行分类。社交实践能力逻辑推理能力独立生活能力自主学习能力组织领导能力专业技术能力社交实践能力学习理解能力语言交流能力独立生活能力自主学习能力逻辑推理能力独立生活能力自主学习能力逻辑推理能力独立生活能力自主学习能力这些能力与个人的职业性格

4、、职业兴趣有没有关系呢？世界上没有两片相同的树叶。——莱布尼茨（德国）2.能力的个体差异“多元智能理论”之父——霍华德·加德纳霍华德·加德纳是世界著名教育心理学家，被誉为“多元智能理论”之父。现任美国哈佛大学教育研究生院心理学，教育学教授，波士顿大学医学院精神病学教授。《纽约时报》称他为美国当今最有影响力的发展心理学家和教育学家。哈佛商学院教授称“加德纳是本时代最明亮的巨星之一，他突出表现人类成功的不同智慧”。美国特质教学联盟主席称“推动美国教育改革的首席学者，加德纳当之无愧。”什么是多元智能1983年美国哈弗大学教

5、育研究院的心理发展学教授加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。智能定义为：个体解决问题的能力；生产或创造出具有社会价值的有效产品的能力。人类所有个体都拥有至少八种相对独立的智能，即语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认知智能、自然认知智能；他们在个体身上会不同方式和不同程度的组合，使人呈现出不同的能力。建筑师及雕塑家的空间感（空间智能）比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力（肢体运作智能）较强、公关的人际智能较强、作家的内省智能较强等。否定了单

6、一的智能观，指出人的思维方式，认知世界的方式是多元的。每一种智能都有自己的符号和解决问题的方法多元智能的定义有效地运用口头语言及书面语言的思维能力。有效进行计算、逻辑推理、科学分析的思维能力。准确的感知视觉空间,并把所感觉到的表现出来的思维能力。善于运用身体来表达想法和感觉，以及运用身体解决问题或创造产品的思维能力。感觉、辨别、表现、表达和创造音乐的能力。理解他人、并善于处理自己和他人关系的思维能力。清楚的自我认识和评价并因此做出适当反应的思维能力。对自然界中的各种事物，有认识、辨别和分类的思维能力。多元智能的8种表

7、现形式语言智能数理逻辑智能视觉空间智能身体运动智能音乐智能人际关系智能自我认知智能自然认知智能是指有效的运用口头语言或及文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力。他们适合的职业是：政治活动家、主持人、律师、演说家、编辑、作家、记者、教师等。1.（Linguisticintelligence）语言智能是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象

8、概念的敏感性。他们适合的职业是：科学家、会计师、统计学家、工程师、电脑软体研发人员等。2.(Logical-Mathematicalintelligence)数理逻辑智能3.(Spatialintelligence)是指准确感知视觉空间及周周一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间关