人员素质测评理论与方法(本)汇总

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1、7.29人员素质测评理论与方法题目BCABB1.（1）是人力资源管理的一种基本方法A.面试B.人员素质测评C.实践D.评价中心技术2.素质是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容与发展水平。显然心理学是把“素质”的解释限于（2）A.心理因素B.后天培养C.遗传因素D.外界因素3.我们把（3）限定在个体范围内，指个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点是行为的基础与根本要素。包括生理素质与心理素质两个方面。A.素质B.行为C.测评D.绩效4.（3）对一个人的身心发展、工作潜力发展和工作成就的提高起着根本的决定作用A.本质B.素质C.绩效D.遗传因素5.（3）是个体完成任务、

2、形成绩效及继续发展的前提A.身体健康B.优良的素质C.心态D.绩效8.1人员素质测评理论与方法题目ACBBD1.下列哪项的是素质的第一特性（3）A.基础作用性B.稳定性C.可塑性D.内在性2.个体的素质是在遗传、外界影响与（3）三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的因而具有一定的可塑性.A.心理素质B.内在表现C.个体能动性D.学习3.“人心不同，各如其面”说的是素质的哪一个特性（4）A.内在性B.表出性C.具体性D.差异性4.有人活泼好动，有人沉静安详；有人快言快语，有人木讷寡言；有人思维敏捷，有人反应迟钝；无论是同一个体的各种素质比较，还是不同个体的同一素质比较，都给人以“横

3、看成岭侧成峰，远近高低各不同”的感觉，这是指素质的（4）A.表出性B.差异性C.相对性D.综合性5.素质的构成在这里是指素质结构的基本划分，包括基本成分、（5）、层次A.心理B.外界C.情绪D.因素8.2人员素质测评理论与方法题目BABAB1.(6)是指测评主体采用科学的方法，收集被测者在主要活动领域中的（行为事实）表征信息，采用科学的方法针对某一素质测评指标体系作出量值或价值的判断过程，或者直接从所收集的表征信息中引发与推断某些素质特征的过程A.评价中心B.素质测评C.绩效考评技术D.工作分析2.（7）是指有内在联系的一系列素质测评指标。A.素质测评指标体系B.主要活动领域C.科学方法

4、D.行为3.心理测评包括心理过程中任何心理现象的测评，而（8）更侧重于教学能力与教学成就的测评。A.教学测评B.教育测评C.教研测评D.教师测评4.人员素质测评是指对（8）岁以上具有正常劳动能力个体素质的测评A.16B.17C.18D.205.人才素质测评是指对具有一定才能个体素质的测评，包括某些儿童测评、（9）、与人员素质测评A.职业测评B.学生测评C.能力测评D.白领测评8.3人员素质测评理论与方法题目BDACD1.按照（9）划分，有选拔性测评、诊断性测评、配置性测评、鉴定性测评与开发性测评A.测评标准B.测评目的与用途C.测评范围D.测评主题2.下列不属于选拔性测评操作与运用的基本

5、原则的是（12）A.公平性B.差异性C.准确性D.选择性3.（12）要求整个素质测评过程对于每个测评者来说，要求都是一致的，这是保证人们认为选拔结果有效的前提A.公正性B.公平性C.差异性D.准确性4.(12)要求素质测评对求职者素质差异的反映要尽可能精确，限于允许误差的范围之内。这是保证人们对素质测评选拔结果信任的前提A.差异性B.公平性C.准确性D.可比性5.（12）一般要求采取量化形式，不但可比，而且还可以与其他测评结果相加。这是保证选拔结果最后再选拔人员过程中发挥实际作用的前提A.差异性B.公平性C.准确性D.可比性8.4人员素质测评理论与方法题目CABAD1.配置性素质测评是以

6、人事合理配置为目的，要求以（13）为中心，使人力资源进入最佳发挥状态A.素质B.绩效C.人D.健康2.下列哪项不属于配置性测评的特点（14）A.差异性B.针对性C.严格性D.准备性3.（14）是一种以开发素质潜能与组织人力资源为目的的测评。人的素质具有可塑性与潜在性A.配置性B.开发性C.诊断性D.考核性4.开发性素质测评，也称为（14），主要是为人力资源开发提供科学性与可行性依据A.勘探性素质测评B.开放性素质测评C.挖掘性素质测评D.一般性素质测评5.下列不属于开发性素质测评特点的是（15）A.勘探性B.配合性C.促进性D.差异性8.5人员素质测评理论与方法题目CBDCA1.(15)

7、是那种以服务于了解素质现状或组织诊断问题为目的的素质测评A.配置性素质测评B.开发性测评C.诊断性测评D.考核性素质测评2.下列不属于诊断性素质测评特点的是（16）A.寻根究底B.结果公开C.系统性强D.内容或者十分精细，或者全面广泛3.（17）又称鉴定性测评，是以鉴定与验证某种（些）素质是否具有或者具备程度大小为目的的素质测评A.配置性素质测评B.开发性测评C.诊断性测评D.考核性素质测评4.下列不属于运用考核性原则时应注意的原则