计算机组装与维修

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1、课程计算机组装与维修课题如何配置一台微型计算机课程类型新授课课时2学时教学目的1.知识目标：掌握选购计算计类型的方法；掌握配置计算机的原则及方法；2.能力目标：培养学生分析问题的能力；培养学生获取信息的能力；3.德育目标：培养学生按需选择的节约意识，避免盲目攀比，资源浪费；教学重点1.选购计算机类型的方法；2.对电脑进行配置的原则；3.配置电脑的思路和方法；教学难点对电脑进行合理配置的思路和原则学情分析本班是计算机专业三年级学生，已经具备了熟练使用计算机的能力，课余时间最关注的是常用软件使用和网络应用。从本学期开始学习《计算机组装与维

2、修》课程，通过几周的教学实践，学生学习积极性很高，教学效果良好，已经掌握了计算机各硬件的性能指标及选购方法，同时也发现他们对计算机现在的发展状况了解较少，作为计算机专业的学生这种现象很严峻。所以在以后教学中特别注重培养他们的学习意识，开阔视野，紧密结合计算机技术发展的现状进行教学，增加这门学科知识的最新发展动向，同时注重培养学生的动手实践能力。内容分析计算机硬件组装是本课程教学的重点，根据以往的教学经验，只要给出计算机的各种硬件设备，学生可以快速准确地进行组装，但对组装前计算机选购及配件方面的知识知之甚少。教材中没有这部分内容的安排，

3、因此补充这部分知识非常必要，真正意义上提高学生的动手实践能力。教法分析1.教师通过直观教学，强化学生感性认识，从而达到理解的目的。2.采用任务驱动法，通过提出问题、分析问题、解决问题的教学过程，结合课堂讨论激发学生探求新知识的兴趣和动力，为突破难点提供良好情境。第5页共5页教具准备多媒体教室教学过程教师学生时间安排宣布上课清点人数，考勤，环视学生上课精神状态起立约1分钟旧课复习前几章学习了计算机各硬件主要技术指标及发展现状，选购时注意事项，为以后的学习打下基础。听讲约4分钟新课导入提问：从决定购买电脑到正常使用你需要做哪些准备工作？引

4、导学生回答：确定购买机型→确定电脑配置→硬件选购→硬件组装与调试→安装操作系统及应用软件。边演示边讲解，让学生意识到确定购买机型和配置是电脑组装中很重要的步骤。回答问题约5分钟课程讲授一、如何选择电脑类型：提问：购买电脑选什么类型？依据？ 演示讲解：对笔记本、台式机（品牌机、组装机）的特点进行对比，并对主流产品进行介绍，让学生有清晰的认识、了解，作为选择依据。 1.笔记本，品牌机和组装机的优缺点：笔记本便携性好稳定性好购买方便售后服务好品牌机稳定性好购买方便售后服务好组装机性价比好配置合理性好升级扩展性好2.适合人群：l笔记本适合移动

5、办公者l品牌机适合计算机初学者无随时可以请教的老师l组装机适合具有一定计算机知识3.笔记本的主流产品：（2006年中国销量前8名）品牌年销售（万台）联想（中国）82.1听讲思考第5页共5页戴尔（美国）29.2索尼（日本）24.2惠普（美国）22.5东芝（日本）14.7华硕（中国台湾）10.5NEC（日本）7.83苹果（美国）7.51讲解选择思路：1、笔记本和台式机（便携性）            2、品牌机和组装机（售后服务、性价比）总结选购原则：综合自己电脑主要用途，对电脑知识的了解程度和经济实力，按需选择。二、如何对电脑进行配置：

6、以组装机为例讲解如何对电脑进行合理配置？第一个明确的问题：购买电脑主要用途，做到有的放矢，才能建立正确的选购思路。第二个明确的问题：确定购买计算机预算。第三个明确的问题：树立正确观念，坚决杜绝以下错误观念：1、盲目攀高，幻想一步到位2、对CPU求新求快，鹤立鸡群3、过分的追求产品的升级性4、新产品就是好产品 准备购买前对电脑要有客观正确的认识，避免陷入误区，选购以够用、适用、好用为原则。通过实例讲解：以家庭购机为例，打算用5000元左右购买一台电脑，主要是孩子要在网上课堂进行学习；网上下载电影；家里有摄像机想随时刻录光盘；其余做些文字

7、处理工作、听音乐；偶尔玩玩游戏，别的无所特殊要求。第一步：根据用户具体需求和价位进行分析，结合用户需求，比较关键的硬件是CPU、主板、硬盘、显示器、显卡及刻录机。第二步：根据需求进行配置  首先配置用户需求的关键硬件（适当选择较好部件）CPU选择依据：AMD公司的CPU性价比高，主频2.0GHz，缓存512K是目前市场的主流配置。主板：根据CPU型号来选择相应主板的芯片组；华硕M2N-MXSE型号的主板支持AMD速龙系列的CPU，集成声卡、网卡，价位适中。显示器：选用液晶显示器，节电、无辐射，显示器价格浮动低，是一个最值得保值的产品。

8、显卡：更新换代快，保值性较低，如果不是游戏发烧友，就目前市场而言，价位在400~600元之间足可以满足要求。硬盘：网上学习和电影下载都需较大硬盘，选择160G，可满足要求。刻录机：市场主流刻录机品牌、性能差异不大，一般价