小学六年级上学期家长会课件-(2)

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1、尊敬的各位家长：真诚欢迎您的到来！各位家长：大家上午好！今天，你们带着对孩子成长的殷切关怀，对我们工作的大力支持来参加六年级（1）班家长会。首先我要对大家的到来表示衷心地感谢！今天，我们聚在一起，只有一个目的，那就是为了孩子的健康成长。让我们与您携起手来，在教育孩子时，能“站得高些，看得远些，想得深些，做得实些”。随着时间的流逝，孩子们渐渐地长大了，一转眼，他们已经是六年级的学生了。小学六年级，也是小学与初中的接轨点。学生素质的高低，成绩的好坏，决定着他初中学习的进程。所以我们应该认识到，六年级应该是个非常重要的阶段。六年级的特点：1、作业多

2、，考试多。2、任务重，时间紧。（一） 学生情况介绍我们班现在有49名学生，少数学生学习不太认真，态度上比较浮躁，写字潦草。而有些同学，学习一直比较踏实，从没有放松过。如：王雪、张丽华、张启航等同学。抓阄抓到这个班时,我就有这样的愿望:希望在我的努力下，学生的学习都能在原有基础上进步。大家都知道,只有自觉的学习+科学的学习方法+端正的学习态度,才能取得优异的成绩。所以我首先培养学生的学习自觉性和良好的学习习惯，经过努力，学生的学习自觉性有所增强，大多数同学能自觉地学习，形成了你追我赶的学习势头，分班时名次靠后的学生的学习成绩也有了明显的提高，(

3、三科总分前十名）：语文数学英语宋西凤：989598.5鲁鹏宇：939998.5纪伟:969995.5张启航：9210098张丽华：949898栗杰：9610093.5管恬恬：979992.5吴欣雨：969597熊书成：969992.5邱坚灵：92.597.597.5光荣榜(语文单科前十名）：语文宋西凤：98管恬恬：97张凝霜：97王雪：96.5张雨欣：96.5吴欣雨：96熊书成：96纪伟：96栗杰：96曹可沁、夏志宇：95.5光荣榜(数学单科前十名）：数学纪伟:99鲁鹏宇：99张启航：100张丽华：98栗杰：100管恬恬：99熊书成：99邱坚

4、灵、孙昭、朱雪垚97光荣榜(英语单科前十名）：鲁鹏宇：98.5宋西凤：98.5张启航：98张丽华：98邱思雨：98季骜：98张珍：98邱坚灵：97.5光荣榜吴欣雨：97(仍有进步空间的孩子）：戴鑫鑫、张钰葛、赵郁、杨张益、庄佳伟、岳王鑫、任子豪、张超越、吴冰彦、邱黄凤、戴文涛、周子仝、曹可沁光荣榜学生的存在问题虽然取得了一些成绩，也有存在一些问题，例如：1.班上到现在还是有少数同学的学习态度极不端正，不完成作业的学生经常有，这些学生我也了解过，也并不是完全不会做，主要还是思想上懒惰，不想动脑筋。如果他们端正学习态度，按时完成作业，一定会是成绩

5、双优的学生。2.有部分同学就是偏科严重,不能实现全面发展。每次考试这一科考的得好，另外一科就考砸了。3.还有些同学基础差、学习不投入，在后一阶段，需要家长花更多时间来监管：4.还有些同学在学习上就是没有表现出很强烈的进取心，得过且过，成绩也就平平了。。5．个别学生聪明、但缺乏自觉性和主动性。6．个别同学怕动脑子、怕动笔、怕记、怕背，做什么事都要老师管着。针对这些问题，需要我们共同面对、共同承担、有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士、医生开好药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教

6、育相配合，往往会导致学校教育的事倍功半。屈指一数，孩子们在小学里，读书快满六年了，多少风风雨雨，多少努力和付出，马上就该收获了，该给孩子的小学生活画上句号了。这一个句号能否划得圆满，六年级的作用是至关重要的。下面我就谈谈我个人的想法：我的第一想法是：让孩子不留遗憾。作为老师，我希望我的学生，在长大以后，在回忆小学生活的时候，是快乐的，是幸福的，是没有遗憾的，是没有羞愧的。也希望他们每个人出现在别人的回忆里的时候，是个美好的形象。我希望我的学生拥有三样东西：“高尚的品质，良好的习惯，优异的成绩。”我想在这方面，在座的各位家长和我是一样的。我的第

7、二个想法是：为孩子进入中学奠定基础。孩子带着良好的学习习惯，与人为善，宽容的心态，在进入中也会受到老师和同学的欢迎。孩子的学习习惯好，中学再多的课业，他也能应对自如；孩子有了好的品质，那么在和中学同学相处时就和谐了，孩子有了好人缘，他的心情就快乐，心情好了，学习的劲头的也就更大了。另外，小学毕业的时候有个毕业考试，中学开学的时候，每个中学开学前都有一个入学的分班考试，如果孩子以一个较好的成绩走出小学，步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度；有句话说的好：“态度决定一切”。另外也可以给中学的老师同学留下一

8、个好的印象。所以，也可以这么说，小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是另一个学习阶段的开始。“好的开始是成功的一半”，所以，我希望孩子们在不到一年的时间里学习习惯，行