高职院校人才培养模式改革探析

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1、高职院校人才培养模式改革探析杨明亮【专题名称】职业技术教育【专题号】G53【复印期号】2015年04期【原文出处】《北京劳动保障职业学院学报》2014年4期第45〜47,60页【英文标题】ADiscussionontheReformofTalentCultivationModeinHigherVocationalColleges【作者简介】杨明亮(1963-),男，山西人，华中科技大学教育科学研究院博士研宄生，北京劳动保障职业学院副院长，武汉430074【内容提要】高等职业院校人才培养模式是高职院校在一定的教育理论和教育思想指导下，为实现髙等职

2、业教育人才培养目标和规格而采取的人才培养活动的组织模式和运行方式的综合。目前高职院校人才培养模式存在的主要问题有目标定位不准确，办学特色不鲜明；专业设置与区域经济发展脱节；教育模式、教学方法没有真正走出高校学科体系的束缚。髙等职业教育人才培养模式改革应从“学历本位”到“能力本位”转化，从“学科中心”到“受教者中心”转化。校企深度合作是高职院校人才培养模式改革的必由之路。Undertheguidanceofsomecertaineducationtheoriesandeducationthoughts,talentcultivationmodei

3、nhighervocationalcollegesisacombinationoftalentcultivation'sorganizationpatternandoperationmode,whichisusedtorealizehighervocationalcolleges’objectivesandspecificationsoftalentcultivation.Butatpresent,therearesomemainproblemsoftalentcultivationmodeinhighervocationalcolleges,

4、forexample,thetargetorientationisinaccurate,theschool-runningcharacteristicsisindistinctive,thespecialtysettingandregionaleconomicdevelopmentaredisconnectedandtheeducationmodeandteachingmethodsarenotreallyoutofthebondageofuniversitysubjectsystem.Soitistimetoreformthetalentcu

5、ltivationmodeinhighervocationalcolleges,namelyturneducationstandardintoabilitystandardandconvertsubject-centeredtotheeducated-centered,whilethein-depthschool-enterprisecooperationistheinevitablecourseforreformingthetalentcultivationmodeinhighervocationalcolleges.【日期】2014-12-

6、05【关键词】人才培养/模式/改革/校企合作talentcultivation/mode/reform/school-enterprisecooperation屮阁分类号：G640文献标识码：A文章编号：1674-0025(2014)04-45-03人才培养模式构建的基本原则是人才培养H标与人才需求目标一致、人才培养内容与技术发展状况一致、人才培养方式与受教者发展一致、人才培养手段与实际职业闵位一致。因此，只有在一定的教育思想和教育理念指导下，以人才培养活动为主体，为实现培养目标所设计形成的某种标准构造样式和运行方式才叫人才培养模式。岛校人才培

7、养模式就是岛校在人才培养过程屮建立的稳定的、对人才培养质量具有显著影响的教育要素及其相互关系的总和，不论涉及多少主体，高校都是其中具有主动构建功能的主体，其他主体的作用是由高校所要求和规范的①。岛等职业院校人才培养模式就是《职院校在一定的教育理论和教育思想指导下，为实现岛等职业教育人才培养目标和规格而采取的人才培养活动的组织模式和运行方式的综合。一、高等职业教育人才培养模式的涵与特征对商职教育人才培养模式探讨较深的是美国学者乔伊斯（B.Jouce）和威尔（Weil）,乔伊斯认为：人才培养模式是构成课程、选择教材、指导在教室和其他环境屮教学活动的

8、一种计划或范型。国内学者王风君、杜国威（2004）将其归纳为理论说、结构说、程序说、方法说四种，其屮方法说认为人才培养模式就是教学原理、教学内容、教学