政教处2——3月份工作总结

《政教处2——3月份工作总结 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、政教处2——3月份工作总结[政教处2——3月份工作总结]在开学以来一个半月的时间里，政教处开展的主要工作有以下五个方面：一、班主任工作1、结合学校工作计划制定并传达了政教处本学期的工作计划，明确工作的目标任务，制定形象进度，认真落实，政教处2——3月份工作总结。2、统计班级各类评价结果，通过班主任会进行分析，对进步较大的班级和问题较多的班级分别进行了谈话指导。3、通过两次班主任会，特别强调了班主任要提高工作的责任心和使命感，严抓班级管理。通过以上措施，开学一个多月以来班主任的工作状态稳定，班级管理

2、效果明显。二、家庭教育工作1、制定“教子有方”优秀家长评选方案和评选标准，班主任召开家长会向家长传达方案并下发了评选标准，在家长中营造做好家庭教育的良好氛围。同时，通过家长会，各班建立了班级家长委员会。2、组织两次家长报告会。一是组织全校100名家长到金山影剧院参加了博兴县教育局长周奎奇的报告，我校到得人数最全。二是组织中小学23个班级参加了赵一博励志演讲报告会，学生和家长1600多人同时参加，会场秩序规范，教育效果明显。3、班级开放日有序展开。开学以来，初一和初二年级的绝大多数班级邀请家长到校听

3、课，目前已经初步形成了家长主动要求来学校听课的氛围，通过对班主任和任课教师以及家长的了解，这一活动对家校沟通、亲子沟通以及教师的教学有积极的作用。4、做好了家庭教育示范区的调研准备。整理了相关的档案资料，制作了各类悬挂标志。三、四学会教育1、通过班主任会，向班主任明确了四学会教育的四个步骤：教育引导——活动体验——反思自省——评价总结，工作总结《政教处2——3月份工作总结》(..)。在三月份各年级开展了主题班会、午间讲故事的教育引导和活动体验，收交了相关的活动资料。2、设计了中小学生的“四学会”教

4、育手册，每年一册共64页，由学生自己填写落实四学会教育的过程的体会，手册已经交付印刷。四、学生管理和学生活动1、通过全体班主任会要求班主任加强班级管理，同时加大检查力度和违纪现象的反馈频率，督促班主任抓好班级常规管理工作。通过国旗下讲话、日常的校内外巡视，对学生中存在的不良现象随时发现随时纠正，有效的杜绝了不良现象的蔓延。2、本周由德育干部带队，全体班主任参与，在中午1:10——1:30之间、放学以后的20分钟在校门口对早到校、校外乱放车辆和放学后聚集等现象进行集中检查，同时对下午的课前侯课进行检

5、查。通过采取以上措施，学生诸多不文明的言行得到了有效的控制，保证了良好的学习秩序，维护了学校的形象。3、安全工作。分层签订安全目标责任书，在安全教育日开展“三个一”主题活动，进行了安全逃生演练，召开安全主题班会。4、划分了校园环境卫生区、做好了流动红旗和文明班级的统计和表彰，以评选促进常规管理。5、开展《历史的选择》读书活动，进行了征文评选和演讲选拔，上报征文40篇，推荐的演讲选手获得三等奖的成绩。6、进行了寒假社会实践作业的展示，评选社会实践活动先进个人。7、市区优秀学生的推选工作。拟定方案，分

6、配名额，推荐公示，组织材料并上报教育局。五、宣传报道召集召开宣传报道人员会，表彰宣传工作先进个人。开学以来在网站报道8篇，晨刊报道2篇。政教处四月份主要工作安排1、在4月11——15日集中开展班级开放日活动。2、编印成功家庭教育案例集。3、做好小课题现场会召开前的校园文化更新工作。4、各级部开展学会做事活动展示。5、进行学会学习育人目标的落实。6、补充学生会和少先大队干部。7、举办“师德建设”主题的迎春论坛。8、组织读书节活动的主题班会和手抄报评比。9、制定科技节活动方案。政教处2——3月份工作总

7、结2　　第2篇政教处工作思想与措施　　〖预览〗为了让学校“留守少年儿童”能享受良好的教育，弥补“留守学生”家庭教育的空白，实现健康的成长，让“留守学生”的家长放心在外打工，结合我校实际特制定本方案。一、指导思想“留守学生”的教育工作要以“三个代表”重要思想和“以人为本”的教育理念为指导，保证留守少年儿童一个不能少的接受义务教育，遵循“特殊群体特殊教育”的原则，千方百计为留守少年儿童提供优质的教育服务和适宜的成长环境。二、基本情况和存在问题通过我校问卷调查显示，从总体情况看，留守学生的监管人以隔代监

8、管较为普遍，且文化程度普遍偏低，小学文化程度及文盲的占大多数;从学习情况看，他们的文化成绩多数处于中下游，成绩优秀的极少。调查显示，大多数留守学生亲情缺失心理承受力差。相当一部分留守学生存有孤独无助、悲观寂寞的感觉，他们渴望父母的关怀与温暖，希望多与父母进行心灵的沟通交流。在他们身上普遍存在的问题有：学习行为习惯不良;隔代教育力不从心，周末假日管理缺乏;人身健康安全普遍存在隐患。究其根本，一是家庭教育特别是隔代的家庭教育力不从心二是学校对留守学生缺乏系统化的研究。三、主要任务与目标