如何提高英语听力教学技能论文

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1、如何提高英语听力教学技能论文近几年来，加强学生听力训练，提高学生听力理解水平，已逐步受到广大教师的重视。教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《新课标》)明确指出听力教学的目的是：培养听的策略，近几年来，加强学生听力训练，提高学生听力理解水平，已逐步受到广大教师的重视。教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《新课标》)明确指出听力教学的目的是：培养听的策略，培养语感，特别强调培养在听的过程中获取和处理信息的能力。新课程标准的全面实施使语言教学加强实际应用越来越成

2、为全体英语教师的共识。如何采取切实可行的措施，以提高学生听力理解能力，成为摆在广大英语教师面前的一个新课题。实际上，听力教学仍与新课标所设定的目标有一定差距。听力理解障碍何在？如何克服？如何培养学生听英语的能力，提高他们的听力水平？本人愿谈几点拙见，以期与广大同仁共同探讨、共同提高。一、在教学中影响学生听力的因素有：1．语音基础薄弱导致对所听录音理解不准确。有的学生，特别是农村学校来的（如本人所任教的学生），发音不准确，比如，把difficulties读成difficults，他们在听力中遇到这些词语时就容易判断

3、失误。还有动词的几种时态，词的连读、爆破、浊化等，学生没真正掌握，也会影响听力的效果。2．语言基础知识欠缺导致理解速度跟不上录音速度。做听力时，学生听到的是全英文的对话或独白，里面不可避免会出现一些常用语，如beonadiet，infavorof，inthepenair，takeiteasy，I’dlovetobut等，这要靠平时积极积累，才能在听的过程中快速反应答题。再比如语法知识匮乏，在听到如IfIhadenoughmoney,Ianypassengersaround!M:It’ssaidthat1.5mil

4、lionpeopletravelbysubanlikebetter?A.Theredone.B.Theostlytakeplace?:Lateagain!Ifthishappensathirdtime,I’llfireyou!yopinion，asfarasI’mconcerned，Iguess等，及表说话者态度的有ofcourse，certainly，I’mafraid，I’dlovetobut，Ican’tagreemore，Icanhardlyanmean?A.Shecan’tseeitnoantoseei

5、tfirst.解析：Ican’tlosthisjoblastorning,hisaneentofapanysaidtohisanofficer.…Officer:Naveyoueverbeentotheprison?Tom:No.Officer::Becausethepolicenevercaughtme.问题：is?A.Heisclever.B.Heisstupid.C.Heishonest.解析这段独白不难理解，大部分同学听完后都会忍不住地笑出来。通过他对问题的回答，我们很容易判断出Tom是个没有头脑的人，一

6、个问题就把自己的劣行暴露无遗。只能用一个词来形容他，就是B项中的stupid，所以答案为B。5、培养学生积极乐观的心理。不少学生都有听前恐惧心理，教师在平常的教学中要多鼓励学生，让学生养成提前预览题目和选项的习惯，以做到心中有底。教学生学会利用某些关键词来猜测答案，或利用排除法选最有可能的答案等，学会记录关键词，做到不紧张、不焦虑，集中注意力，让学生相信“用心就会有收获”，乐观、自信的心态有利于听力的顺利进行。总之，学生的听力能力不是单项的，需要有较好的基础语言知识、良好的听力习惯、一些必备的听力技能以及良好的心

7、理素质。这要求教师与学生共同努力，不断探索，从基本做起，点滴积累，长期坚持，逐步提高学生的英语听力技能。TAG：