聊城大学文化建设十三五发展规划

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1、聊城大学文化建设“十三五”发展规划为深入贯彻落实学校第四次党代会精神,继承和弘扬学校的优良传统,建设体现时代特征、育人要求、聊大特色、高雅品质的大学文化,根据《聊城大学“十三五”事业发展规划》(聊大发[2016]7号)精神,制定《聊城大学文化建设“十三五”发展规划》。一、规划背景(一)发展基础“十二五”时期,在学校党委、行政领导下,按照《中共聊城大学委员会关于进一步加强大学文化建设的实施意见》(聊大发[2012]3号)要求,扎实开展文化建设工作,大学文化建设富有成效,为学校的发展提供了良好的文化支撑。制定实施《聊

2、城大学教师职业道德规范》,扎实开展师德建设教育月等活动,师德教风水平不断提高,获评“山东省‘德耀齐鲁’道德示范基地”,1名教师获评“全国师德标兵”等荣誉。确立了学校文化标识体系,修建了校史馆、博物馆等文化场馆,编撰出版了《聊城大学大学文化建设丛书》,修建一批休读点、雕塑等人文景观,加强学院特色文化建设,提升了环境育人效果。.开展大学生科技文化艺术节、高雅艺术进校园、专业实践、社会实践等丰富多彩、师生欢迎好评的校园文化活动。精心打造“聊大讲坛”“书香校园”“东湖之约”“栖凤林文化论坛”等特色的大学文化品牌。加大宣传

3、力度,加强校友联谊,学校品牌影响力和知名度进一步增强。(二)面临的形势与存在问题121.面临形势“十三五”时期是我校实现建设特色鲜明、优势突出的国内一流地方综合性大学目标的关键五年。人民群众对高质量高等教育的需求日益增长,提高教育质量已经成为新时期高等教育发展的重要目标导向。党的十七届六中全会提出“文化强国”的战略,对推动社会主义文化事业大发展大繁荣,开创中国特色社会主义新局面,实现中华民族伟大复兴具有重大而深远的意义。同时,也对包括高等学校在内的各行各业提出了新的、更高的文化建设要求。2.存在的主要问题大型文化

4、活动场所相对不足,在国内具有重大影响的标志性文化成果较少,“精神文化”“行为文化”“制度文化”“环境文化”“人才文化”“学术文化”“开放文化”“文化传承创新”等均需要进一步加强与提升。二、指导思想与总体目标(一)指导思想紧紧围绕学校第四次党代会提出的我校建设与发展总目标,以育人为根本,以增强学校“文化软实力”为统领,以“优化育人环境、打造文化品牌”为重点,突出内涵、凸显品位、彰显特色,整体统筹、协调推进、分步实施,建设高雅大学文化,满足师生日益增长的精神文化需要,为学校建设、发展提供强大的精神动力与文化支撑。(二

5、)总体目标依托学校办学战略实施,着力推进“十大文化建设计划”12,建设富有内涵、健康高雅的大学文化,建好聊大人共同的精神家园,促进师生全面发展。到2020年,学校形成科学完善的应用型人才培养、学术创新、开放发展、文化制度等体系,彰显学校大学文化建设的内涵、高度、品质与特色。坚持以社会主义核心价值观为核心,构建起思政育人、文化育人、专业育人、实践育人“四位一体”德育体系,加强并形成学校美育特色。加强网络文化阵地建设,打造若干具有广泛影响的主题网站和网络互动社区。打造“文化育人的‘三会一课’”(大学生社团联合会、通识

6、教育读书会、实践项目作品发布会、美育公开课等)等全国叫响的文化品牌。三、主要任务与措施(一)实施精神文化建设计划,构建聊大人精神共同体。1.传承聊大历史,弘扬聊大精神。大力开展“口述聊大”等文化项目活动,加强学校口述历史的整理研究,推出成套专题片等系列文化产品;组织编写《聊城大学史(2004—2020)》;进一步加强校史馆、档案馆等文化场馆建设,不断丰富完善馆藏内容,充分发挥校史校情的育人功能。开展聊大精神主题教育、聊城大学先进人物评选等活动,培育、挖掘并大力宣传践行聊大精神的优秀团队、个人。2.弘扬民主之风,推

7、进依法办学。坚持教代会、团代会、校领导接待日等民主制度,充分尊重并发挥教学委员会、教授委员会的作用,充分利用走访、座谈、热线、官方微博、微信等各种通道听取师生的意见建议,全心全意为师生谋好事、办实事。深入贯彻落实《聊城大学章程》,认真实施“七五”法治宣传教育,坚持依法行政、依法施教、依法治学,坚决保障依法办学。3.12推进学校文化标识系统应用,健全典仪制度。加大学校文化标识系统的宣传、应用、管理,完善学校公共空间的标识制作安置,不断推进学校视觉形象识别系统、文化标识系统的运用,使其深入人心,进一步提升学校鲜明的公

8、众形象,凝聚师生认同。在学校运动会、开学毕业典礼等重要活动场合升起校旗、奏(唱)响校歌,开发2—3件学校代表性文化纪念品等。健全学校开学、毕业典礼、学位授予、典型表彰、体育赛事等重要典仪、大型活动的流程,突出学校形象、增强文化内涵,拓展育人功能。(二)实施行为文化建设计划,让尚学文明成为校园风尚。1.加强学生学风建设。弘扬“尚学”精神,追求“博学”素养,唱响“学在聊大”主

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