精美毕业赠言——念

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1、精美毕业赠言——念第一篇:《毕业赠言》《毕业赠言》教学设计2教学过程一、创设情境导入（在歌曲中）同学们：六年来，我们在一起渡过了很多个快乐的时光，阳明路小学记录着我们的成长，记录着我们的友谊。每一间教室，每一条长廊，同学们每一张欢快的笑脸，每一个有趣的动作，每一次生动的发言„„都珍藏着我们的回忆。此时此刻，我们就要离开这美丽的校园，离开亲爱的同学，离开可敬的老师„„你们的心里有什么感受，能用一句话来说说吗？（学生说自己心里的感受。）是呀，此刻就要说再见，我们真的感慨万千。多情自古伤离别。在离别之际

2、，你们一定有许多内心的话儿要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，把这些话写出来就是“毕业赠言”。（板书）今天老师给大家一个平台，把你们对母校、老师的留恋感激之情，对同学、朋友的希望祝愿之心充分地表达出来。二、评析赠言1、翻开书，快速阅读，你认为毕业赠言该写些什么？（怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等）（板书）2、我从以前同学们的毕业赠言中选了几则，请大家看看听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？（屏幕显示）(1)我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你在未来的日子里福如东海，寿比南山，长命

3、百岁。(2)你总是那么可爱，乐观积极是你的天性，这也是我要和你交朋友的原因。分别之际，我希望胸怀大志的你能通过自己的努力，实现理想。(3)你总是默默无语，从不在课堂上发言，其实你很棒的，为什么不多给自己机会呢？真希望进入中学的你能如展翅高飞的雄鹰，勇往直前！(4)我的老朋友，你总是这么狡猾，以后的你一定能一路发，我祝你财源广进！精美毕业赠言——念。（5）祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！同学精美毕业赠言——念。3、你认为以上几则赠言哪句不合适，哪句写的好，病说说理由：引导（第一句是适合用

4、在祝寿时的，第四句则是商人的语言，不适合我们小学生，第二句比较有针对性，既说出了同学的特点，也写出了自己对同学的祝福，第三句对同学有激励的作用,第五句则是套话，没有抓住一个人的个性特点，针对性不强。三、讨论明确赠言要求和内容1、从刚才几则赠言中，你认为写赠言时有什么要求？2、学生讨论交流后，教师小结：语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会喜欢。：赠言要优美、生动、简短、明了，有较强的针对性。或催人奋进，或满怀希望，或倾注真情，或回味无穷。可以从人的姓名、性格、

5、特长等方面去写，也可以从印象最深的事情着手，还可以适当用上名言、警句。而商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。另外，要注意写上赠送的对象哦！3、在语言表达上，可以用上什么方法呢？（可以适当应用比喻、比较、排比、对偶等等。）精美毕业赠言——念。4、格式上有什么要求吗？要有----称呼正文署名5、毕业赠言的对象：学校老师同学四、学生写赠言精美毕业赠言——念。你们已经学习了写赠言的方法、要求，你们会写赠言了吗？你们能告诉我，你们想写给谁？准备写什么呢？（在《朋友

6、，别哭》音乐中学生写赠言）五、动情交流。１．同桌交流：同学们写得那样投入，相信你们的毕业赠言一定会令人鼓舞，让人感动。先把自己的赠言说给同桌听听，让他提提建议。２．指名说：谁愿意把自己的赠言说给大家听听，并说说你为什么要这样写？３．师生共同评议。同学们，毕业赠言倾吐了我们心中的积蓄，抒发了我们浓浓的真情，拉近了我们彼此间的距离。4、送上老师给全体同学的赠言，（多媒体显示并播放音乐，师朗诵）出示教师赠言。同学们，回顾六年的小学时光，有许多人，上过许多课。今天这节课不过是这许多许多中一朵小小的浪花。老

7、师希望你能记住这节课，希望你能记住每个人，更希望的是你们能记住这节课给你们的启示：珍惜今天，你会发现老师是多么敬业，同学是多么友好；展望明天，你会感到未来多么美好，值得我们期待。这样你就会珍惜今天的大好时光，善待生活中的人和事，踏实走好人生的每一步，衷心祝愿你们茁壮成长、展翅飞翔！5．师小结。小小的赠言卡，它包含着你的情和意，优美的赠言可以看出你的文采，能够让人聆听你的心语；精心的设计，又能展示你的个性，可以让人感受你的真情。千言万语，万语千言，让我们把自己美好的回忆、美好的祝福，化作激昂的文字，

8、依托那小小的卡片，送给我们的敬爱的老师，送给我们亲爱的同学„„播放歌曲《握别》或《再见》板书毕业赠言内容：怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等格式：称呼正文署名对象：学校老师同学要求：主题健康，情感真挚，语言生动有针对性第二篇:《毕业赠言》精美毕业赠言——念。在小学、初中我们太嫩；在高中我们太忙；在大学里，我们学会融入社会、融入人群。这时，我们才开始慢慢体会到分离那酸酸的不舍滋味。几年的同窗生涯结束，细数一下，那真是一段不短的日子。每天的聚首变成离别，在以后的日子里能让我们回忆起学生时代