（教案）5.1地球上水的物态变化

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1、（教案）5.1地球上水的物态变化[（教案）5.1地球上水的物态变化]5.1地球上水的物态变化1．知识与技能(1)认识水的三种物态，（教案）5.1地球上水的物态变化。(2)了解水的汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华。(3)了解地球上的水循环。(4)了解水对人类的生命意义。2．过程与方法(1)在观察中尝试发现问题、提出问题。(2)通过观察图片或视频、实验探究、查询资料，认识自然界中形形色色的水。3．情感、态度与价值观(1)感知水的三种状态及其相互转化，欣赏大自然中水的物态变化的鬼斧神工。(2)关注水资

2、源危机，养成节水意识和保护水资源意识。1．本节的重点是让学生经历水的三态变化的模拟情境。2．本节的难点是水循环中的物态变化。多媒体播放设备、水的物态变化演示课件、烧杯、湿沙子、酒精灯、盘子、冰。一、新课引入师：我给大家留了作业，要求大家通过网络或者书籍查找关于水的话题，好多同学都查到了很多水的资料想与大家分享。下面请几位同学把作业展示一下（教师课下要有选择，让学生自己用多媒体展示。）通过多媒体观看关于水的问题。学生课下查找关于水的话题，找到的话题很多：有的查到的是水的各种形态的图片，有的查到的是地

3、球上水的含量，有的查到了水资源危机，有的查到了水在自然界中存在的多种形式，有的查到的是水污染现象，有的查到了水的用途等。关于水的话题你最想了解什么呢？说出自己想了解的水的话题。（一）欣赏大自然的水体（在上课之前，搜集大量关于水的美丽图片，做成课件并展示给学生。师：关于水大家想知道的很多，在大自然中，水以各种形态存在着：美丽的云雾，高耸的冰川，流淌在山涧的涓涓溪流，凝聚在荷叶上的闪闪“珍珠”，悬挂在枝条的晶莹的凇挂……这些水以不同的形态展现在人们的眼前。欣赏大自然的美景：课件中有吉林的雾凇，黄山的雾

4、，早晨的植物上的露珠，冬天的房屋上的冰柱，美丽的雪景，冰雹，涓涓细流，潺潺的流水等图片，并配有优美的诗句或美文。陶醉在大自然的美景中，学习兴趣高昂。（二）提出问题师：云、雾、雨、露、霜、雪、冰、雹是大自然中水的多姿多彩的化身。而它们是怎样变化形成的呢？大家想不想体验一下这些水的形态是怎样形成的？学生对此有着许多的猜想和好奇，所以都被这个话题吸引住了，想知道怎么去体验。二、实验探究：模拟云和雨师：下面让我们亲自体验一下云和雨的形成。介绍需要的器材：烧杯、湿沙子、酒精灯、盘子、冰。重点介绍酒精灯的使用

5、。（把注意事项展现在大屏幕上）学习酒精灯的使用：(1)绝对禁止一只酒精灯去引燃另一只酒精灯。(2)酒精灯的外焰温度最高，应该用外焰加热。(3)熄灭酒精灯时必须用帽盖灭，不能吹灭。(4)万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立即用湿布铺盖。讲解实验方法，并在大屏幕上展示需要观察的内容和思考的任务：(1)在加热过程中，在杯子口、盘子底面看到了什么？(2)烧杯上方出现的“白雾”是水蒸气吗？(3)水是怎样“跑”到上边去的？水“跑”到盘子上的过程中水的状态有变化吗？可能是什么变化呢？开始分组实验，在大烧

6、杯里铺上一层饱含水分的湿沙，杯子口盖一只盘子，在盘子里放些冰块。给烧杯加热，烧杯中将出现各种现象。认真观察，并讨论，每个小组写出自己的结论。（注意告诉学生要分工合作，有人记录有人回答）交流讨论教师巡回指导，指导各小组实验。各小组说出自己的总结，教师给予肯定，总结不太好的要给予鼓励，教案《（教案）5.1地球上水的物态变化》(s/blog_ae2327430102l2、“教学反思”上传时间成绩表（二）s/blog_ae2327430102l3、“教学反思”上传时间成绩表（三）s/blog_ae2327

7、430102l……（教案）5.1地球上水的物态变化4　　第4篇新媒体新技术教学应用研讨会教学反思　　〖预览〗2016年新媒体新技术教学应用研讨会教学反思人教版二年级上册1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？应用了SMART教学软件，利用了该教学软件中显示、隐藏屏幕遮盖；全屏显示；透明背景；双页、单页显示；屏幕捕捉；笔；魔术笔（特别好用）；聚光灯；放大镜、橡皮擦……特别是屏幕捕捉和魔术笔非常好用，方便快捷。激发学生的求知欲，解决问题的途径多样化，围绕学生生活实际进行探究，利用已有知识迁移

8、，让学生获取新知。2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：520-1040），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。（1）在530-620使用Smart软件中“屏幕捕获”功能，显示钟表中每两个数字之间（即1大格）有5小格，让学生理解分针走一大格就是5小格，使学生形象直观通过放大更加清楚每大格里有5小格。结合分针和时针实际走动情况，分针走动以小格为单位，时针走动以大格为单位