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《第三单元6《一封信》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、6《一封信》教学设计第一课时【教学目标】 1、识记“封、削”等14个生字，会写10个生字。正确读写“出国、半年、圆珠笔、开心、以前、还有、台灯、冷清、阳光”等词语。2、有感情的朗读课文。 3、通过前后两封信的对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。【教学重难点】 比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢那一封，并说明理由。【教学活动设计】一、导入环节谈话激趣导入。1、师:孩子们写过信吗?在写信的时候,你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情?2、揭示课题:一封信。二、先学环节 二、初读课文,识写生字。1、根据自读提示,学生自读课文。师:这个故事就
2、藏在课本的第35页,读之前看看老师给大家的小提示。(1)自由大声地朗读课文,努力把课文读通顺。读准字音、读通句子,把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。(2)再读,想一想课文讲了一件什么事?2、识记生字。(1)带拼音认读生字。大家看,这里有这么多信封,只要孩子们能将上面的生字读正确,我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗?借助拼音读一读吧!(2)去掉拼音认读生字。调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子,你们还认识他们吗?给你的同桌读一读吧!(3)开火车读生字。(4)交流识字方法。有什么好办法能记住他们吗?先跟你同桌交流交流!老师也出几个字谜考考大家!(5
3、)认读词语。三、再读课文,理解感悟。1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事?(课文讲了露西要给爸爸写一封信,开始露西给爸爸报告家里的坏消息,后来在妈妈的提醒下,他向爸爸报告了妈妈的好消息。)2、找一找,看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信?哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信?3、自由读读露西两封信的内容,体会一下两封信给你带来的感觉。四、写字指导。1、观察要求写的生字,说说在写的时候应该注意些什么?2、全班交流,互相提醒。3、观察“珠、圆、笔”,在写的时候应该注意些什么?4、教师在田字格中范写。5、学生描红、练写。6、教师点评。三、后教环节 五、理解
4、过程,品味语言1、学习第一封信。请同学们自由读第三自然段,边读边思考:露西在信里告诉了爸爸哪些事?这些事都有一个什么共同的特点?找出相关句子画下来!2、汇报交流。(1)重点句1“你不在,我们很不开心。”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心,这样的信,爸爸看到以后会怎样?只能徒增烦恼。(2)重点句2“还有,家里的台灯坏了,我们修不好。从早到晚,家里总是很冷清。”从这句话看出爸爸不在的日子,家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。(3)学习用“总是”说一句话。3、指导朗读。(1)师引读。(2)生领悟读。4、学习第二封信。请自由读课文7到14自然段,边读边思考:
5、露西在信里告诉了爸爸哪些事?这封信和第一封信的内容一样吗?他表达的是露西怎样的心情?找出相关句子画出来。5、汇报交流。(1)找出露西第二封信的内容,读一读。(2)重点句子1“太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又跳。”这句话写出了什么?也写出了什么?(我们家的希比希过得很快活,我们也跟着过得很快活)(3)重点句子2“还有,下个星期天我们去看电影。”从这句话,感受到了我们的生活怎么样?6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗?是怎么讲的?和前一封信表达的方式一样吗?哪一封信的表达方式更好?为什么?7、“还有,下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么特点?
6、说话的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号,应该怎样打标点?像这样的句子还有哪些?在文中找找。8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来,再读一读。六、对比分析,明白道理。1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想?第二封信表达的又是什么思想?2、小组讨论:你认为第一封信好些?还是第二封信好些?为什么?3、明白其中的道理。4、朗读全文。四、随堂练习滚雪球封（ ） （ ） （ ）朝（ ） （ ） （ ）重（ ） （ ） （ ）五、作业读词语：出国半年圆珠笔开心以前还有台灯冷
7、清阳光附：板书设计一封信爸爸妈妈我爱心第二课时【教学目标】 1、会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。 2、有感情地朗读课文 3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。【教学重难点】 1、理解“风餐露宿、日夜兼程、渊博、风尘仆仆”等词语。2、能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。 3、通过品读和积累语句，体会
8、孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的
