内隐学习与运动技能习得关系研究现状

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1、内隐学习与运动技能习得关系研究现状任静（盐城师范学院体育学院，江苏盐城224002）摘要：运用文献资料法对内隐学习与运动技能习得关系的研究现状进行分析，以内隐学习特征、在其他学科应用和与外显学习的关系作为研究背景。对国内外运动技能、体育项目中运用内隐学习的方面进行详细分析，以期完善内隐学习与技能习得的理论体系。关键词：内隐学习运动技能技能习得外显学习中图分类号：G80文献标识码：A：1004—5643（2015）09—0065—04基金项目：盐城师范学院教务处项目，编号：14YCTCJY053。简介：任静（1987~），女，硕士，助教。研究方向：体

2、育教育训练学。“内隐学习”一词最早由A.S.Reber于1967年在其硕士论文《人工语法的内隐学习》中提出的。在这篇文章里Reber创造性地设计发明了人工语法，后来大家公认这种语法为Reber语法。一般而言，当环境刺激以某种结构出现时，人们会试图了解和掌握这种结构，并有意识地利用这种结构对环境刺激作出适当反应[1]。但是，Reber的研究结果表明当环境刺激以某种结构出现时，人们在没有意识到环境刺激潜在结构的情况下，也能了解并利用这种结构做出适当反应。在人工语法范式的帮助下，心理学界诞生了一个新的研究领域———内隐学习。内隐学习的发现不仅为心理学研究

3、开拓出一片新领域，而且是学习领域的一次革命。内隐学习不仅对教育具有宏观的指导意义，其研究成果还直接渗透到教育的第一线，为具体学科的教学提供了参考，指引了方向。1内隐学习的理论分析1.1内隐学习与外显学习的相互关系外显认知研究的发展与内隐认知研究存在内在联系。恰恰因为在对外显认知的研究过程中出现了常规认知理论不能解释的现象，人们便开始跨入内隐认知领域的研究。大约从二十世纪四五十年代开始，在心理学领域，行为主义思想逐渐失去主导地位，人们对意识研究的兴趣被重新掀起，仅仅靠去推测环境刺激与行为反应之间功能关系已经无法使心理学家满足，他们还想竭尽全力找出在理

4、解刺激和反应间起到中间作用的内部心理结构与机制。研究者们很快发现与人类行为有关的一些心理结构和机制存在意识之外，是无法通过自主控制和内省的方法进行研究。伴随着研究的深一步开展，人们逐渐认识到在人类外显认知系统之外，内隐认知是另一种广泛存在的认知机制，它是人们认知体系中最初级和最基本的行为调节器，而且对外显认知机制具有无法替代的作用。郭秀艳（2004）表明内隐学习是与常规外显学习不同的不自觉的学习过程，它是通过有机体与环境相接触，没有目的、自动地获取事件或者客体之间结构关系的一个过程。张卫（2001）在内隐学习过程中指出，人们根本没有意识到或者表述影

5、响控制他们行为的那些规则是什么，但是却逐渐学会了这种规则。在上世纪80年代中期后，认知心理领域内最受关注的和最热门的课题就是内隐学习，此课题也对认知心理学发展形成了深远影响的极其重要课题中的一个。现在人们已逐渐意识到，内隐和外显学习应该位于学习这条连续坐标轴上，无论是从经验上还是理论上，我们没有理由相信你可以从该坐标轴上找出明确的界线，以割断两者的内部关系。内隐认知系统与外显认知系统应当视为相互补充、相互合作的功能系统。然而，在某些情况下，外显的元素多一些，例如，当任务的完成需要努力、制定计划、验证假设时；而在其他条件下，内隐的元素多一些，例如，儿

6、童早期的语言形成与社会化等典型的现象。但在任何类型的复杂的认知过程中，都应由内隐与外显组成，不应该用简单的意识与无意识的二分法来鉴外显和内隐学习。事实上，内隐和外显学习不仅难以完全分离，而且在功能上二者也不是完全分离的，它们存在复杂的关系。Mathep;Lep;Dienes（1993）也指出，内隐知识在复杂知识的习得过程中总是领航于外显知识。国内学者杨治良等（1998）用钢筋混凝土模型形象地解析了两者之间的关系。郭秀艳和崔光成（2002）对内隐学习本质特征的研究表明，内隐学习与外显学习两者间的相互作用可以体现在内隐学习的本质性特征理解性上，他们还推

7、测，两者在一段时间练习后，会在加工过程的某一点上交融，从而导致内隐知识的可意识性；并且，在两者交融之前，内隐与外显学习是并行上升的，只不过外显知识始终落后于内隐知识而已。郭秀艳和杨治良近期的进一步研究表明，在复杂的任务学习中内隐和外显学习的相互作用真是的存在着，而且，这种作用是比较复杂的，通常表现为四种情况：从贡献上可分为大、小；从作用上可分为冲突与协同。具体表现为在学习过程中，两者时而相互协同，时而相互冲突，有时外显贡献大，有时内隐贡献大，它们各自贡献的大小决定于学习材料。1.2内隐学习的特征1.2.1自动性内隐学习的自动性是一个最令人感兴趣的方

8、面，即内隐学习会自动产生，无需有意识的去发现任务操作中的外显规则。而且正是由于这种自动性，才揭示了它不同于外显学习的独特本