物体是由大量分子组成的1

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1、第十一章分子热运动能量守恒我们通常把中学物理知识分为五大块：力学、热学、电磁学、光学和原子物理。随着第十章的结束，我们就完成了力学的新课学习。热学包括第十一、第十二两章内容，从知识份量上来，远远少于力学。事实上，中学热学知识的深度也远远小于力学，如果把大学（普通）物理的深度比做十分，中学的力学可能已经到了五至六分，而热学则不到一分，可以说只是了解一些皮毛而已。这是因为热学的研究需要深入微观空间，不象力学一样直观、表象，所以要常常用到一些特殊的方法，涉及的数学工具也比较深奥。这就意味着，知识内容虽

2、少，理解的难度依然存在，不能认为就很轻松。在学习方向方面，我们不是重在定量的训练（过去的教材中关于气体知识的运算量较大，从本届起也砍掉了），而是要定性地建立一些有用的观念（如守恒的观念、统计的观念、熵增大的观念等），为高一级学校的学习做好思想方面的准备。从两个章节的授课安排来看，下一章主要是阅读知识，相对的重点落在第十一章。第十一章分三个单元：分子动理论（第1~3节）、内能介绍（第4节）、热力学两个定律（第5、6、7节）。热学的知识和其它领域相对独立，但仍然和我们的生产生活、科学技术密切相关，希

3、望大家给予一定的重视。§11~1物体是由大量分子组成的【教学目的】1、知道物体是由大量分子组成的，知道分子的模型、大小、质量2、知道用油膜法测定分子大小的原理3、理解阿伏加德罗常数是联系微观世界和宏观世界的桥梁，并会用阿伏加德罗常数进行相关的计算【教学重点】知道物体是由大量分子组成的，知道分子的模型、大小、质量【教学难点】结合阿伏加德罗常数对分子大小、质量进行计算时，分子的排列模式处理（是球形还是立方体）【教具】投影仪、扫描隧道显微镜拍摄的石墨照片、电子显微镜拍摄的硅原子照片【教学过程】○、引入

4、看到今天的标题，我们就会想到化学中关于物质组成的知识。事实上，今天的课差不多就是这部分知识的复习，只是某些素材和研究的途径略有不同。一、分子的大小人们在认识物质组成方面的历史，我们已经知道得比较多了，这里不在赘述。设问：什么是分子？学生：分子是物质保持化学性质的最小单位，它可以包括单个或多个原子。3我们下面从物理学的角度介绍一下人们认识分子组成的典型事实——1、相关事实扫描隧道显微镜观察（教材彩图2）→根据放大率反推分子大小*电子显微镜（照片）→根据放大率反推分子大小单分子油膜法a、原理…，以油

5、酸分子呈立方体排列“估算”→关系：d=b、操作：油酸→稀释→滴入→酒精溶解→撒石膏粉（或痱子粉）取膜→面积计算例题：将1cm3的油酸溶于酒精，制成200cm3的的油酸酒精溶液。已知1cm3溶液有50滴，现取其1滴，将它滴在水面上，随着酒精溶于水，油酸在水面上形成一单分子薄层。现已测得这个薄层的面积为0.2m2，试由此估算油酸分子的直径。解：d===5×10-10m答：略。用不同的途径测量，发现不同的分子，其大小虽然各不相同，但它们的数量级是相同的——2、分子的大小：10-10m数量级10-10m

6、在波动光学中也称之为1埃（），它是纳米的十分之一。过渡：分子的线度是如此之小，那么组成物体的分子个数必然是巨大的。分子的线度和组成物体的分子个数除了实验测量之外，还有没有理论的方法寻求呢？二、阿伏加德罗常数（化学知识复习）一摩尔的任何物质都含有相同的…1、阿伏加德罗常数：1mol的任何物质所含的粒子数，即：NA=6.02×1023mol－1（精确值为6.0221367×1023mol－1）显然，有了阿伏加德罗常数、摩尔质量，我们就能将宏观量和微观量联系起来进行计算。阿伏加德罗常数是联系宏观世界和

7、微观世界的重要纽带。2、分子大小和质量的计算当然，在计算方面，除了重复化学科目已经做过的一些处理外，还有一个分子怎么排布的问题。有关这方面的详细知识，在下一章会具体介绍。今天，我们会用到一些相对“模糊”的处理。具体怎么个模糊法，看下面的例题——例题：已知金刚石的密度ρ=3.5×103kg/m3，碳的摩尔质量为12×10-3kg/mol。现有一块体积V=5.7×10-8m3的金刚石，它含有多少个碳原子？如果认为碳原子是紧密地排列在一起的，试求碳原子的直径。解：第一问很常规，属化学知识复习。N=nN

8、A=NA==×6.02×1023=1.00×10223解第二问，可以先求每个碳原子所占据的空间v======5.70×10-30m3如果认为碳原子呈立方体排列，碳原子的直径d==1.79×10-10m如果认为碳原子呈球形排列，则v=π（）3，故，碳原子的直径d==2.22×10-10m这两种算法导致的结果差异较大，第二种看起来似乎更精确，但只要稍做思考，就会发现这样的问题：如果把每个分子所占的空间作为每个分子的体积，那么，分子之间的间隙不是不存在了吗？。所以，第一种算法事实上更为符合事实。从本题