苏教版四年级下册-语文导学案全册表格式

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1、四年级语文导教案年级四学科语文课型新授授课教师黄国主设计时间总课时1授课时间学习内容1、走，我们去植树（一）学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解生字组成的新词。3.理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。学习重点理解诗歌内容，了解植树的重要，学习难点体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识学习准备多媒体课件集体备课二度备课导学过程自学感悟1.结合光合作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每

2、个人都幸福健康。”2.“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？设问导读指导读好第四小节。1、联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望”导学过程2、想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节，练习背诵。巩固练习一锤定音（给加点的字选择正确的读音）版图（bǎnfǎn）　　　回荡（tāngdàng）工厂（chǎngguǎng）　乖乖（guāigāi）xKb1.Com拓展延伸畅谈本课收获板书设计1、走，我们去植树渠厂栽版乖导学反

3、思四年级语文导教案年级四学科语文课型新授授课教师黄国主设计时间总课时2授课时间学习内容1、走，我们去植树（二）学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解生字组成的新词。3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。学习重点理解诗歌内容，了解植树的重要，学习难点体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识学习准备多媒体课件新课标第一网集体备课二度备课导学过程温故互查听写词语设问导读1、自由读1、2节。　　(1)白由读课文。　　

4、(2)讨论。　　①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大？　②哪些词句说明少先队员的心情很高兴？③少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？2．细读第3～6节。　　(1)指名读课文。　　思考：植树有哪些好处？导学过程　　(2)读后交流。　(3)进一步理解词句，指导朗读。(4)练习背诵。　　3．细读第7节。指导朗读。巩固练习1.荒滩，，，公路……到处都回荡着红领巾的，伴随金色童年的是。2.课文中，“绿色工厂”的意思是，“绿色宝库”指的是，“绿色的希望”指的是。拓展延伸选择学校的一种树木，按名称、外形特征、作用三个方面写一段话板书设计1、走、我们

5、去植树绿色工厂——健康、幸福增添新绿——染绿版图绿色希望——沙退鸟舞绿色宝库——建设“四化”导学反思四年级语文导教案年级四学科语文课型新授授课黄国主教师设计时间总课时3授课时间学习内容2、第一朵杏花（一）学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习生字新词。wWw.xKb1.coM学习重点引导学生抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。学习难点引导学生抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。学习准备挂图、小黑板集体备课二度备课导学过程自学感悟1、自由读课文　　出示投影片上自读要求：　（1）轻声

6、自读课文两遍　（2）画出生字词，结合生字表读准字音　（3）标出自然段序号，难读的句子多读几遍。　　2、检查自学情况设问导读生读课文小组讨论：1、说说这篇课文写了哪位科学家的故事？2、课文写了竺可桢几次看杏花的情景？分别是什么时间？3文章最后一个自然段在文中起什么作用？能不能独立成一段？导学过程4、范读后根据提示讨论分段。说说段意。5、这篇课文你有哪些地方不懂？小组交流，找出学生普遍不懂的地方。以待下节课解决。巩固练习míngmèichéngdùzhèngzhòng(　　　)()()zhànkāi　gūjìguīlǜ(　　　　)(　　　)(　　)

7、xìngchōngchōngqīngkèjiāń(　　　　　　　)(　　　　　)拓展延伸古人以各种花寄托自己美好的情怀，这样的诗词还有很多，你知道的有哪些？。板书设计2、第一朵杏花竺可桢　物候学家导学反思四年级语文导教案年级四学科语文课型新授授课教师黄国主设计时间总课时4授课时间学习内容2、第一朵杏花学习目标1、理解课文中含义深刻的句子。2、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。XkB1.com学习重点引导学生抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。学习难点引导学生抓住

8、关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。学习准备多媒体课件集体备课二度备课导学过程温故互查1、说说这篇课文写了哪位科学家的故事？2、