初中地理教学与环境道德教育

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1、初中地理教学与环境道德教育内容摘要：人类的历史奏响了21世纪的乐章,“和平”与“绿色”成为新世纪的主旋律。环境和发展更是当今国际社会普遍关注的重大问题，“保护我们共同的家园，给子孙后代留下青山、绿水、蓝天”是我们全社会共同的责任。人类只有一个地球，人类赖以生存的地理环境的好坏直接关系着地球上60多亿人的命运，因此，环境保护已成为新世纪的主题，好的环境需要靠全世界的每一个人都来关心、爱护。人们环境道德水平的高低直接左右着人们的行动，青少年时期所受的教育对于一个人环境道德观念的形成至关重要。目前，中学生环境道德现状不容乐观，充分发挥初中地理教学德育主阵地作用，积极对中学生进行环境道德

2、教育，帮助中学生树立环境道德意识，通过中学生喜闻乐见的环保活动，努力营造环保道德教育的氛围，培养学生的环保道德观念，增强中学生积极参与环保工作的使命感和责任感，已成为地理教学义不容辞的责任。本文主要探讨在初中地理教学中进行环境道德教育的目的、意义、内容、方式以及对实施环境道德教育的评价体系的思考。加强环境道德教育非常重要。引导学生从我做起，从小事做起，影响、辐射、带动社区公民自觉遵守环保公德，争做环保卫士，让环保之花开遍校园，让地球母亲青春永驻。关键词：地理教学环境道德教育1.初中地理教学应担负起环境道德教育的重任环境与发展是当今国际社会普遍关注的全球性问题。自产业革命以来，人类

3、在改造自然和发展经济方面取得了显著的成就，特别是20世纪以来，随着科学技术的巨大进步和生产力水平的提高，大大加速了人类文明的进程；但另一方面，人类共同面临着人口剧增、环境污染、生态破坏等问题，而且这些问题还在不断扩大和加深。因此人类不得不重新审视自己走过的历程，从而认识到必须努力寻求一条人口、社会、经济、环境、资源相互协调的，既能满足当代人的需求而又不对满足后代人需求的能力构成危害的可持续发展的道路。人类只有一个地球，人类赖以生存的地理环境的好坏直接关系着地球上60多亿人的命运，因此，环境保护已成为新世纪的主题，好的环境需要靠全世界的每一个人都来关心、爱护。人们环境道德水平的高低

4、直接左右着人们的行动，青少年时期所受的教育对于一个人环境道德观念的形成至关重要。目前，中学生环境道德现状不容乐观，初中地理教材蕴涵着大量的环境道德教育内容，充分发挥初中地理教学德育主阵地作用，在中学教育中加强对学生的环境道德教育，已成为广大教育工作者的共识，广大地理教师应积极承担起环境道德教育的重任。1.1树立环境道德意识，求得人与自然和谐发展环境问题和道德问题是21世纪国际国内面临的两大难题。近年来，环境问题已经超越了国家的界限，成为世界性的热点问题之一，保护人类赖以生存的地球是世界各国人民的共同愿望。可见，加强环境道德教育，无疑是实现可持续发展的一项战略性措施。1.1.1何谓

5、环境道德环境道德是指维护人类与环境协调发展所必需的规范、行为准则及其对人类自身、后代切身利益的责任心和义务感。环境道德的构成要素，从心理角度分析，包括：环境道德认知、环境道德情感、环境道德意志、环境道德行为。从环境保护实践的角度分析，主要有三个内容：1.保护环境，不污染环境；2.保护自然生态、不破坏生态：3.节约资源，不滥用、浪费资源。保护环境是公民最起码的道德要求,环境道德建设更是德育教育的重中之重。1.1.2环境道德教育的重要性科学技术的进步使得人们越来越感觉到人类所居住的地球更小了，地球村的概念越来越被更多的人所接受。人类比过去更容易认识自己实际上只能是以一个“类”而存在的

6、，认识人类的共同利益，保护人类生存的环境，保护地球，必将作为人类共同的道德意识和道德行为而日益为更广泛的人群所接受。中国作为一个人口大国，人均占有资源又远在世界平均水平之下，保护环境的任务尤其艰巨。文化程度、科学普及程度和生产力水平的相对低下，使环保意识的树立需要加倍努力才能达到。为了国家的可持续发展，为了子孙后代的利益，也为了对人类的贡献，我们理应使环境道德建设在新世纪有更多的成就。环境道德，即可持续发展的伦理道德，它的目标是维护人类的环境与协调发展。环境道德的提出是对传统道德内涵的发展，它把传统道德观念用来表示人际关系的准则扩大到处理人与自然环境关系的范围。环境道德是关系到人

7、类生存的重大问题。环境道德不仅仅是对人们行为的约束，还应成为人们的自觉需要，所以重视环境道德教育是当代学校教育的必然选择。环境道德教育是旨在帮助学生形成有利于维护和促进人类与环境协调发展的思想意识、情感态度和行为规范的教育。环境道德教育是环境教育的组成部分，又是德育与环境教育内涵交叉的重合部分，环境道德教育是符合可持续发展的伦理道德教育，这是现代教育不可忽视的重大内容。中学环境教育的价值取向重在社会责任感、道德责任心，表现在每个公民对环境的态度。进一步明确到环境道德教育，既丰富了