[初三英语]写作课教学案例

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1、写作课教学案例It’simportanttohaveahealthylifestyle.一、教材分析:本单元的目标语言是“Talkaboutwhatisimportanttoyou”。本课时是一节写作课,主要是利用前两节课学习的目标语言进行写作训练,通过一系列教学活动的开展,让学生将所学的新的语言结构运用到实际英文写作中,真正做到活学活用,培养写作技能。二、学情分析:九年级的学生已经有了三年多的英语写作训练,他们已掌握了大量的词汇及语言知识结构。能够运用所学知识进行简单的书面练习,并能够联系实际生活表达自己的观点。本节课的写作训练是在学习完SectionA3a的阅读材料之后,将语言知识进行书

2、面技能的培养,由于写作内容贴近学生的实际生活,学生对于这一话题非常感兴趣,容易下笔,语言材料丰富多彩。完成这一写作任务对于学生来说难度不是很大。三、教学目标知识目标:进一步学习巩固目标语言结构“It’simportanttohaveahealthylifestyle”及too…to…,tryto(not)dosth及should的用法。能力目标;培养运用已积累的词汇及所学的目标语言结构进行书面训练,指导写作方法,提高写作技能,全面提高学生听说读综合运用语言的能力。情感目标:通过学生间的交流,让学生意识到良好的生活方式的重要性,养成良好的生活习惯和学习习惯。四、教学重难点教学重点:正确运用目标

3、语言进行写作训练。教学难点:在规定时间内写出一篇符合写作要求的英文作品。五、教学过程Step1Warmingup1Using“It’simportantto…”tomakesentences.Firstaskthestudentstoworkinpairs,thenasksomepairstoactinclass.思路点拨:在进入写作活动之前,让学生对已学的目标语言进行造句练习,达到熟练运用的程度,为下面的活动做铺垫。2Groupwork:Readthearticlesof3aquicklyandworkingroupstotalkaboutDuFei’sandWangLe’sgoodand

4、badhabits.Thenaskthemtowritedownonapieceofpaper.思路点拨:为了丰富学生写作所需的语言材料,让他们通过小组讨论并做笔记的形式复习3a的内容,并将DuFei和WangLe的好习惯和坏习惯记录下来,为下面的写作做准备。3Groupwork:Talkabout“WhatsuggestionsdoyouhaveforDuFeiandWangLetohavehealthierlifestyles?”Pleasewritedownthesuggestions.思路点拨:将给出的建议在班级展示,让学生进一步了解健康生活方式和学习习惯的重要性。Step2Tota

5、lkaboutyourhabitswithyourpartner,andgivesomeadviceaboutthebadhabits.Using“Youshould….ortrynottodo…”.思路点拨:在活动开始之前,教师将活动任务所需的目标语板书在黑板上,有利于学生活动的顺利开展,继续为下面的写作训练做语言知识积累。并要求学生将交流的情况整理成文,在班级展示。Step3有了以上活动所得到的知识积累,学生对于这方面写作所要求的语言知识已经很丰富了,下面给出本节课的写作任务:结合自己在生活中的具体情况,谈一谈你自己的生活习惯和学习习惯,并对自己一些不良的行为习惯加以改正。字数要求60—

6、80字之间,书写要规范,清晰。1Firsttheteacherreadthedetailstothestudents.目的是让学生理解写作要求,做到心中有数2为了让学生写好这篇文章,教师可以将文章开始的第一句话加以指导,让学生小组讨论这篇文章应该怎样写好开头,并找学生在班级展示。3Givethem15or20minutestoprepairforthewriting.Asktwostudentstowriteontheblackboard.思路点拨:让学生在规定时间内完成写作任务,让学生有紧迫感,效率高。4Whentimeisup,askthestudentstoexchangetheirw

7、ritingswiththeirpartner.要求学生互换作品,大声朗读文章,欣赏对方的优点,用红色笔互相改正错误,这时教师要在学生中做适当指导,为学生解答疑难问题。思路点拨:让学生之间互相批改作品,既能让学生再次感受目标语言,发现自己的不足之处,又能增加学生间互相交流,沟通的机会,增进了彼此间的感情。5Tolookattheblackboardandcheckthearticlesontheblackbo

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