二下品社上传.doc

《二下品社上传.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2005学年度二年级品社第二学期教学进度表(诸健英)时间周次教学内容备注2/13——2/17一我爱绿色导入图2/20——2/24二感受绿色2/27——3/3三让绿多一点3/6——3/10四这里也有绿3/13——3/17五安全健康每一天导入图3/20——3/24六居家防隐患3/27——3/31七出行守规则、4/3——4/7八吃出健康来4/10——4/14九卫生好习惯4/17——4/21十成长离不开学习导入图4/24——4/30十一与书报交朋友5/1——5/5十二五一节劳动节休息5/8——5/12十三学习需要下工

2、夫5/15——5/19十四交流学习好方法5/22——5/26十五体会学习的快乐5/29——6/2十六生活在集体中导入图6/5——6/9十七集体给我快乐6/12——6/16十八集体需要我出力6/19——6/23十九分工合作获成功6/26——6/30二十考试感受绿色【教学目标】知识与技能目标：1.初步了解绿色植物的作用2.知道有绿色的地方和没有绿色的地方的区别，了解形成这种差异的主要原因。方法与过程目标：（行为与习惯）通过比较等方法，让学生感受到在充满绿色的地方，身心是愉快的。而没有绿色的地方是不适宜人类居住的。

3、情感、态度与价值观：培养学生喜爱绿色植物的情感，并让孩子初步树立环保意识【教学内容】孩子们生活在绿色中，但是却不一定知道绿色给人们带来的好处，通过学习、讨论、交流，逐步让孩子了解绿色植物的作用，感受绿色给人们带来的种种好处。【教学重点、难点】重点：让学生初步感受绿色植物的作用难点：让孩子初步树立环保意识【教学方式、方法和教学策略】从学生的生活出发，感受身边绿色带来的好处。从文本资料出发，通过对充满绿色的地方和没有绿色的地方比较，发现差异，并引导学生运用课外的知识自主探究其原因。通过学生与学生，老师与学生之间的

4、互动讨论，交流，充分调动学生的情感体验，让学生体会到绿色的作用，从而产生爱绿的情怀。【教学准备】1.制作几张投影（基本是书上的图）2.有关绿化作用的资料感受绿色一．教学目标：1初步感受绿色植物的作用2知道有绿色的地方和没有绿色的地方的区别3喜爱绿色植物，并产生参与植树造绿的愿望。二．教学准备：1制作几张投影（基本是书上的图）2有关绿化作用的资料三．教学过程：一）背古诗揭题1.师：小朋友，今天，我们二分钟预备铃来个古诗吟诵小比赛，好不好？（比赛规则：全班分成三大组，背得正确加1分，既正确又有感情的加2分。想做好

5、事帮忙背的，要倒扣1分。）（内容：《草》《江南》《咏柳》《鹿柴》……）2.师：你们发现没有，这几首古诗都提到了绿色植物。这说明古时候，人们就喜欢和绿色植物交朋友。我们现代人也喜欢绿色。今天这节课，老师想和你们一起来聊聊绿色，感受绿色。（出示课题）说明：由古诗吟诵比赛引入，一方面激发了学生的兴趣，另一方面自然而然地引入课题。同时，与语文学科实践活动的整合，让学生感受到知识的一体性。二．感受绿色1.师：大家看，马路上树木排成行，（出示投影）窗外绿草茵茵，我们教室里呢，也有小小的植物角。小朋友呀，都喜欢生活在有绿色

6、的地方，喜欢到有绿色的地方去，对不对？那你们为什么喜欢到有绿色的地方去呢？小小组交流，集体交流说明：通过小小组的交流，可以让学生相互提醒，相互启发，共享组员已有的知识。集体交流时，老师适时对学生所讲的内容给予补充，学生与学生亦可相互补充，从而形成教学相长，生生信息反馈。这一环节最为重要的是，老师要有充分的知识储备，特别是关于绿色的作用，可以阅读下面的参考资料。补充有关草坪的小知识：据调查研究表明一亩绿地一天能产生氧气48.7千克，能满足65个人一天的需要。2.再看看这些地方，你们喜欢去吗？为什么？（无绿化的地

7、方）同桌交流；上台交流：你最不喜欢哪个地方，为什么？说明：通过比较，让学生感受到充满绿色的地方与没有绿色的地方的差异。三．生活中进一步感受绿色1.师：这些地方没有绿，没有生气。那我们学校的绿多不多？你们去过哪些绿很多的地方？2.介绍学校隔离工业区和生活区的防护带（师生可同时介绍）3.学校为什么要种这么多的花草树木呢？4.简介迅速（师生可同时介绍）突出树木的防火、过滤空气的功能5.除了这些功能，绿化还有什么好处呢？根据学生情况，发资料，每人发一条“有关绿化好处”的资料第一单元第2课《让绿多一点》教学设计一、教学

8、目标：1、认识植树节节徽，知道春天是植树的好季节以及植树节的由来和目的。2、了解发生在身边的植树造林的新鲜事，感受城市的环境质量随着绿色植物的增多得到了改善。3、用力所能及的多种方式积极为自己居住的生活环境添绿、护绿。二、教学重点和难点：1、用切实可行、力所能及的具体行动在日常生活中做个种绿、护绿的小使者。2、真切感受城市空气质量与绿化的关系，提高添绿、护绿的自觉性。三、教学准备：1、教师方面的准备