初中写作教学的几点体会

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1、初中写作教学的几点体会摘要：要加强初中语文写作教学，使写作教学的地位得到凸显，必须找出存在的问题，实施可行的对策，才能使写作教学走上正轨。关键词：初中作文教学观察积累方法指导写作教学是语文教学的半壁财会论文，..摘要：要加强初中语文写作教学，使写作教学的地位得到凸显，必须找出存在的问题，实施可行的对策，才能使写作教学走上正轨。关键词：初中作文教学观察积累方法指导写作教学是语文教学的半壁河山，如何指导学生写出文质优美、个性突出、具有创新思想的文章，是语文教师探索的重要课题。要加强初中语文写作教学，使写作教学的地位得到凸显，必须找出存在的问题，实施可行的对

2、策，才能使写作教学走上正轨。一、写作教学中遇到的问题和困难当前初中作文教学中的问题主要有两个方面，一方面是学生，一方面是教师。1.学生方面的问题主要表现在四个方面：（1）学生缺乏生活发现。由于不注意观察生活，缺乏积累，感到无话可说、无事可写、无感可发。（2）材料普通雷同。学生的作文选材如同八股文，大同小异，只会简单叙述，无细节，不感人。（3）不动脑筋，随意安排。想到哪里写到哪里，想到什么写到什么，不管开头结尾，没有明确的主线，缺乏逻辑性。（4）形式固定，千篇一律。有些学生无论写什么作文，形式是一样的，从不变化，缺少模仿学习，缺少尝试。2.老师方面的问题

3、主要表现在三个方面：（1）有些语文教师对作文教学研究得不够深，作文课就是在黑板上写出一个题目后让学生写作，缺乏必要的辅导。（2）很多语文教学对学生作文的批改不够创新，只是简单地批语一下就行。（3）有些语文教师的作文能力太差，自己都写不出一篇像样的作文，何来教学生写好作文。二、写作教学中需解决的几个问题1.引导学生多观察、积累。（1）对生活充满热爱，用一双敏锐的眼睛观察、发现、体验生活，做生活的有心人。只有心中充满了生活，胸中积累了素材，才会下笔千言，洋洋洒洒。（2）多读书，广泛涉猎读物，包括报刊杂志、网络文章、信息等。只有这样，才能极大地积累自己的语言

4、储备，提高语言能力。（3）教给学生读书方法，如不动笔墨不读书、笔记、批注、圈阅等。要注意积累，如字词积累、背诵积累、课外阅读积累等。（4）进行思维训练，学会想象与联想，看问题辩证全面，一分为二等。（5）多写多记，以写日记、博客等形式促使自己多思考。正如冈察洛夫所说：“我只能写我体验过的东西、我思考过和感觉过的东西、我爱过的东西，总而言之，我写我自己的生活，和与之长在一起的东西。”2.加强写作方法指导。要“授之以鱼”，更要“授之以渔”。一是要教会学生如何有一个好的文章立意，明确全文的中心，也就是全文最重要的一句话，要力求表达准确、鲜明、精练、精彩。二是语

5、文教师要适时指导学生学习一些打开思路的方法，运用想象、联想，拓展思路。三是要学会选材，精选材料后，编写写作提纲。“为了写得好，必须充分地掌握题材，必须对题材有足够的思索，以便清楚地看出思想的层次，把思想构成一个联贯体，一个连续不断的链条。”四是要加强炼字炼句，使语言准确、形象、生动。3.进行作文序列化训练。作文训练是一个长期的综合能力的培养的过程，必须有计划、有系统地进行全面的指导训练，逐步地提高写作水平。训练重点应以课本编排为主，将作文分为三个层次，即课内训练、课外练笔和自觉创作。应让学生养成课外练笔的习惯，可以随时随地写，长短不限，久之可形成自觉的

6、写作要求，从而达到创作的层次。4.养成修改的好习惯。（1）文面书写的修改，要求字体端正、笔画清晰、修改明确、卷面整洁，还要讲究行款格式。对标点，要做到用法符合规定、形式书写标准、格式使用恰当。（2）讲究立意、结构、语言的修改。（3）学生在修改文章时可以带着问题，带着目的，一条一条地对照、检查、修改。学生带着问题修改，目标明确，注意集中，容易得到效果。（4）一个阶段，突出一个修改的重点，围绕这个重点，组织练习、讲评。等这一要求基本能熟练掌握了，再转入另一个重点。（5）作文讲评课上，教师宣读范文，批改示范，集体评议。（6）自吟自诵，不顺则改：在吟诵过程中发

7、现不通畅、不好理解的地方，就是应该修改的。5.面向全体，共同提高。老师要面向全体学生，要了解学生的个性心理特征，针对学生心理的不同特点，采取不同的教育方法和措施，以情感为桥梁，以兴趣为依据，以生活为内容，培养初中差生的作文能力。要善于捕捉差生作文的闪光点，满足学生的成功感，大面积提高作文水平。三、教师自身素质的提升语文教师要不断提升自身的素养，只有提高了素养，才能更好地指导学生写出好作文。俗话说：强将手下弱兵”，作文教学也是如此。为此，教师要在两方面下功夫。一是加强作文理论的学习提高。只有作文理论丰富了，指导起学生来才会有声有色，让学生心服口服。二是加

8、强作文实践的操作。理论一般人都会讲，但实践起来就困难了。所以教师要能写出一手好文章，才会让学生