第31课时+物质的分类和利用++教学讲义

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1、第31课时　物质的分类和利用1．物质的分类(了解)分类依据：物质分类依据多种多样，物质分类的依据不同，分类结果不同。概念辨别：应明确各类物质的含义及区别。有机化合物：有机化合物是含碳的化合物，但二氧化碳、一氧化碳、碳酸盐等物质属于无机化合物。2．H2、CO与C(掌握)(1)H2、CO、C的__可燃性__2H2＋O22H2O2CO＋O22CO2C＋O2CO2(充分燃烧)2C＋O22CO(不充分燃烧)鉴别：H2与CO虽都具有可燃性，但由于燃烧产物不同，因此，可根据燃烧产物进行鉴别H2与CO。(2)H2、CO、C的__还原性__H2＋CuOCu＋H2OCO＋CuOCu＋

2、CO23CO＋Fe2O32Fe＋3CO2C＋2CuO2Cu＋CO2↑冶炼金属：利用H2、CO与C的还原性可冶炼金属，生铁的冶炼就常利用CO与Fe2O3反应的原理。纯度检验：可燃性气体不纯时点燃或加热要发生爆炸，因此，在点燃或加热前应进行纯度检验，在还原实验时要先通气体后加热，以免混合气体点燃发生爆炸。尾气处理：由于CO有毒，所以在做CO的有关实验时，应在相对封闭的环境下实验，并对实验过程中产生的尾气进行必要的处理(如收集、点燃等)，以免污染环境。3．常见的材料(了解)合金：将两种或两种以上的金属(或金属与非金属)熔合在一起，就成为合金。合金往往比纯金属具有更好的性

3、能。生铁和钢：铁和碳等元素形成的合金。金属锈蚀：是金属与空气、水分等发生化学反应的结果。铁在有__水和氧气__的环境下易生锈。金属污染：废弃金属污染环境危害生态，应注意回收再利用。新型材料：纳米材料、碳纤维、超导材料等。1．[2012·兰州]世界每年因锈蚀而损失的金属数量巨大，防止金属锈蚀已成为科学研究中的重大问题。下列有关金属锈蚀与保护措施中不正确的是(　D　)A.铁锈蚀的实质是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生了化学变化B.同样的铁制品在海南比在兰州更易锈蚀C.在铁表面刷油漆可以防止铁锈蚀D.铝的抗锈蚀性能比铁强，生活中可用钢丝球洗刷铝锅【解析】铝不易锈蚀是因为铝

4、的表面有氧化铝保护膜，用清洁球擦洗，会破坏保护膜。2．[2012·乐山]反应MnO2＋4HCl(浓)MnCl2＋2H2O＋Cl2↑常用于实验室制取氯气。在该反应的反应物和生成物中，不存在的物质种类是(　B　)A．酸　　　　　　　　　B．碱C．盐D．单质3．[2011·眉山]分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。小强对所学知识进行归纳，其中甲包含了乙、丙、丁……下列关系中有错误的一组是(　D　)甲　　　　　　　乙、丙、丁……A．常见的空气污染物　二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮B．常见的合金　　　　不锈钢、焊锡、生铁C．常见的还原剂　　　氢气、木炭、一氧化碳D．常见

5、的碱　　　　　烧碱、纯碱、熟石灰【解析】纯碱碳酸钠不是碱，而是盐。4．[2012·湖州]如图31－1所示是一种叫“干水”的物质。每个“干水”粒子是外层包上沙质硅的小水滴，它吸收二氧化碳的能力比普通水高3倍。下列叙述正确的是(　D　)图31－1A．硅是氧化物B．“干水”是纯净物C．“干水”就是“干冰”D．“干水”的应用有利于缓解温室效应【解析】“干水”属于混合物，因具有吸收二氧化碳的能力，有利于缓解温室效应。5．[2012·陕西]如图31－2所示是某课外学习小组设计的气体制备与性质验证的组合实验，其中装置C的作用是将二氧化碳和炭粉在高温下转化为一氧化碳。请看图回答下

6、列问题：图31－2(1)写出装置A中发生反应的化学方程式：__CaCO3__＋__2HCl=CaCl2__＋__H2O__＋__CO2↑__。(2)装置B中浓硫酸的作用是__吸收CO2气体中的水分(或干燥CO2气体)__。(3)装置D中玻璃管内的实验现象为__红棕色固体变黑__。(4)该套装置中有一个明显的不足之处，应在装置E后放置燃着的酒精灯处理尾气。这样做的原因是__使剩余的CO全部燃烧，防止污染空气(或CO有毒，防止污染空气)__。,　　　　　　　　　　　[学生用书P83])　[2012·苏州]请用线段连接有对应关系的相邻两列间的点。图31－3【答案】【解析

7、】单质是由一种元素组成的纯净物，图中的Cu属于单质，紫红色固体；氧化物是由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物，CuO属于氧化物，是一种黑色粉末；图中HNO3属于酸，它是一种具有挥发性的液体；氢氧化铜属于碱，它是一种蓝色絮状物；盐是由金属离子(或铵根离子)和酸根离子组成的化合物，图中碱式碳酸铜属于盐，它是一种绿色粉末。【点悟】分类的标准不同，分类的结果不同。了解常见物质的颜色。　[2012·湖州]用氢气还原氧化铜的方法测定某氧化铜样品的纯度(杂质不与氢气反应)，同学们设计了如图31－4的实验装置。准确称取15g干燥样品进行实验。图31－4(1)在实验中，乙

8、装置的作用