论高素质工程师培养特色及特征

《论高素质工程师培养特色及特征》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、论高素质工程师培养特色及特征引言；准确的卓越工程师培养定位为参与高校卓越工程师培养特色的凝炼、积累和形成确定了清晰的方向。卓越工程师培养特色是卓越计划参与高校在原有的或初步形成的工程人才培养特色的基础上，结合卓越计划的要求，在追求工程人才培养模式的突破、创新和卓越的过程中，经过进一步的提炼和发展得以形成的在卓越工程师培养上明显区别于其他高校的、被社会认可的、不易模仿的优良特性。在这个定义中突出了卓越工程师培养的长期积累、本校独有、社会认可、不易模仿等特点，这些特点构成了卓越工程师培养特色必须具备的主要特征。１．异质性异质性，

2、也可称为独特性，是卓越工程师培养特色的最主要的特征，是在该校与其他高校的分析比较中显现出来的，具有三个方面的特点。一是本校独有：即人才培养特色是一所高校独自拥有的、明显区别于其他高校，反映出特色的鲜明个性，是特色的基本要求；二是难以模仿：即人才培养特色具有学之不像、移之不活的特点，其他高校不容易通过模仿或复制就能够轻易地学到或获得，反映出人才培养特色相对于所拥有高校而言的不易移植的固有特性；三是不可替代：即其他高校不能够用自己学校的其他特色要素来替代这一特色，反映出人才培养特色在众多高校中的相对唯一的特性。卓越工程师培养特色

3、的异质性要求一所高校在与其他高校一道共同履行人才培养基本职能的条件下，寻求、发现、提炼或培育与众不同的个性特长、优势或强项，逐步形成学校在卓越工程师培养上的特色。事实上，高等学校之间在办学历史、大学文化、办学定位、综合实力、学科优势、办学条件、服务面向、区域经济、行业背景等内外部环境和条件上均存在这样或那样的差异，这些差异为卓越工程师培养特色的异质性特征的形成提供了重要的基础，卓越计划参与高校应该在此基础上寻找具备异质性的潜在的人才培养特色。因此，一些参与高校，尤其是地方院校，要切实避免在向其他高校学习的同时，简单地复制或照

4、搬外校在工程人才培养上的经验和做法，或将其他高校的特色作为本校的特色去培育，而忽略了本校在工程人才培养上自身独有的潜在的特色的挖掘。事实上，任何一所高校，包括新建本科院校，都能够在人才培养上找到相对于其他高校的比较优势，而后培育、发展成为本校的竞争优势，即卓越工程师培养特色。２．有限性有限性是对卓越工程师培养特色在内涵和范围上的限定要求，主要源于三方面原因。一是教育资源的有限性：即高等学校有限的教育教学资源决定着任何一所高校只能在有限的几个方面形成自己的卓越工程师培养特色；二是人才市场的竞争性：即日趋激烈的工程人才市场竞争使

5、得任何一所高校不可能在卓越工程师培养的各个方面都具有绝对的竞争优势；三是人才需求的多样性：即社会对工程人才需求的多样性造成任何一所高校只能在有限方面满足人才市场提出的需求。有限性说明，一所高校在工程人才培养上可能有很多的特点或与众不同之处，但只能是有限的特点才能成为本校卓越工程师培养特色。卓越工程师培养特色的有限性要求高校坚持有所为、有所不为的原则，在研究比较存在竞争关系的高校工程人才培养优劣势的基础上，认真分析本校可支配的教育教学资源、在卓越工程师培养上可能的竞争优势以及本校可能达到的卓越工程师培养标准等，本着科学、理性和

6、可行的态度，选择若干个有基础、有潜力、有个性、具优势的特长、优势或强项作为本校潜在的卓越工程师培养特色。３．公认性公认性是指卓越工程师培养特色必须具备广泛的社会认可度，体现了卓越工程师培养特色的社会价值，是卓越工程师培养特色得以存在和发展的根本。一所高校的卓越工程师培养特色不应该是本校自己认定的，也不应该是自身与一些高校简单比较而得出来的，而应该是在卓越工程师培养的实践过程中，逐渐地为外界所认可和接受的。具体地说，一所高校的卓越工程师培养特色不仅要得到具有竞争关系的兄弟院校的一致认可，而且要得到行业部门和工业企业等用人单位的

7、普遍认同。只有能够形成具备公认性特征的工程人才培养方面的特长、优势或强项，才能作为卓越工程师培养的特色去培育和培养。卓越工程师培养特色的公认性要求高校在选择本校潜在的卓越工程师培养特色时，要进行充分的市场调研、分析比较和预测判断，不仅要了解兄弟院校卓越工程师培养特色的情况，而且要了解用人单位对卓越工程师培养特色的要求；不仅要掌握当前人才市场对卓越工程师培养特色的需求，而且要预见未来人才市场对卓越工程师培养特色的期盼。只有这样，才能使得本校选择的卓越工程师培养特长、优势或强项具有培育和发展的价值，从而赢得在工程人才市场上的竞争

8、优势。４．稳定性稳定性强调卓越工程师培养特色需要在长期的办学过程逐步积淀形成，包含形成过程的稳定性和时间检验的稳定性。工程人才培养特色的内涵一旦确定，高校就必须为特色最终的形成坚持不懈地做出长期的努力，否则，如果特色内涵在不断变化，那么特色就永远不可能形成，这就是形成过程的稳定性。工程人才