如何打造高效的语文课堂构造论文

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1、如何打造高效的语文课堂构造论文..【摘要】：优化课堂结构，打造高效课堂，使学生快乐地学习的尝试：课堂上可利用现代教育手段或各种活动创设与教材内容相符合的教学情境，引起学生的共鸣；课堂教学人性化，倾听学生的心声，尊重学生，鼓励学生要有学习的主动性，成为学习的主人；围绕学生在生活实际中存在的问题开展教学；要由课堂延伸到课外..，鼓励学生在实践中锻炼能力，为实现高效的课堂奠定基础。【关键词】：课堂教学情景化人性化生活化一体化作为教师最本质的工作职责就是以最大效率向学生传授知识，启发思考，生成知识，使学生不断丰富成长起来。那么，这就引发了一个问题，如何才能做到“高效”呢？

2、在教学中我不断思考，不断改进教学，起初从改变教学方式，引导学生改变学习方式，到精心教学环节的设计等一系列的尝试，收效甚微，其中很多的观念、行为和规定是带有成人色彩，或理想化的，或不切学生社会生活实际的。怎样使思想教育点贴近学生的现实生活，贴近学生的情感体验，避免空洞的说教和灌输？怎样把道德教育点和生活中的正面与反面现象结合起来，与学生的认知程度及一些错误认识结合起来？怎样把思想政治的知识与学生的需要与追求结合起来？教学实践使我认识到：要实现让学生“高效”学习，就要达到让学生“自主学习、快乐成长”。这就要求教师要在宏观上把握好课堂的整体结构，优化课堂结构，下功夫在微

3、观上从方法上力求高效。教育界流行一句话：“我看见了，但我可能忘记了；我听到了，就可能记住了；我做过了，便真正理解了”也即相关教育点的教育活动设计，要从学生原有的知识、经验出发，从学生的生活实际出发、从学生的所见所闻出发，让学生在自己的生活中去感受、去体验、去认识，这样容易使学生产生认同感，并内化为自觉的行动。这样才能优化课堂结构，打造高效课堂，使学生快乐地学习。三、活动设计生活化为优化课堂结构，打造高效课堂，我进行了以下尝试：一、教学内容情景化丰富的社会生活提供了丰富的教学素材，如何激活这些素材，使零散的生活素材更好地为教学服务，发它的教育功能是思想政治课堂教学的

4、一个不可回避的问题。教学过程中教师可利用现代教育手段或各种活动创设与教材内容相符合的教学情境。从学生生活中选取的情景引起学生的共鸣，例如，在学习《我和父母》这一课时，可以搜集学生在生活中与父母交往的事例和困惑，以此作为素材，利用多媒体制作几个模拟课件故事，在学生中讨论，请学生出谋献策。联系自身的生活经历，经过小组间的讨论，学生能够用心体会父母的关爱，正确认识与父母之间的矛盾。又如，在学习《自尊自信》时，可以以某学生自尊自信的生活经历为素材，借助多媒体创设“初中阶段逆境中自尊自信获得成功，高中阶段自傲自负导致失败，将来他又将怎样？”的三剧目课本剧，剧情的发展会使学生

5、感受到主人公不同成长过程中的快乐和痛苦，从而能获得生活最真实的体验和科学的结论。这样制造一种学生能积极思考、主动参与的氛围，学生的参与性很强，课堂气氛非常活跃，学生在轻松的学习氛围中掌握了知识，受到启发，激发情感、提高认识、得出结论。提高了课堂效率，实现了快乐学习。二、结合实际优势，争创个性化首先，教师的知识底蕴是教学之本。丰富的学科专业知识是语文教师教好课的基础。深厚的学科专业功底犹如泉水源源不断，始终滋润着我们的教学生命。一位举手投足浸透着文化芳香的语文教师总是有着常人无法企及的魅力，在这样的老师课堂上，你会如沐春风。其次，语文课是欣赏课，它所反映的感情多种样

6、，或慷慨激昂，亢奋高歌；或如泣如诉，低声吟唱；或淋漓尽致，缠绵哀婉。而有的教师感情充沛，善于以情感人；有的教师思维敏捷，注重设疑问难；有的教师嗓音清脆，通过诵读课文激起学生阅读的兴趣；有的教师表达言简意赅，从不经意处入手引导学生步步深入。语文的学习是美文的欣赏、是情感的交流是品格的塑造、是素质的培养，课本中的文章都是通过精挑细选，对学生的成长有帮助的经典范文。不同的课文有不同的风格，因此也要采取不同的处理方法。最后，讲究营造教学气氛艺术。良好的气氛应当是民主、和谐、宽松、愉悦的，它是创设高效语文课堂的前提。教师要满腔热忱地组织教学活动，做到情绪饱满，态度和蔼，语言

7、亲切，富有激情，用教师的情绪、情感、人格魅力感染学生，使学生全身心地投入到学习中去，在自主学习中享受学习的快乐。三、课堂教学人性化托兰期研究表明：创造性儿童往往因教师不能理解和支持他们的思想而隐藏自己的观点和想法，从而对他们的创造性产生严重的抑制作用。因此，教师在教学中就必须尊重一切学生的个性，关心一切学生的社会性发展。课堂教学中，教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的流，既是认知的交流，更有情感的交流。教师要以亲切的言谈，优雅的举

8、止，甚至每