《警惕网络陷阱》word版

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1、警惕网络陷阱教案主备人：王晓生教学目标：1．了解有关网络知识。2.体会网络在现代生产生活中的作用。3.养成健康上网的良好习惯。4.提高对网上信息的辨别能力。教学准备：教师准备：多媒体课件及资料等。学生准备：搜集网络对青少年的危害的有关事例和数据。教学过程:一、谈话激情，导入新课。小刚同学遇到一个难题，她的妈妈去国外出差了，他十分想念他的妈妈，你帮他想想有什么办法可以见到他的妈妈,并与妈妈亲切交谈？（学生就会直接说到网络、或其他的方法？让生选择并说明理由）一个诗人曾经写过一首诗《生活》，全诗只有一个字：网。生活中复杂的关系像

2、网一样，像网一样充满着未知。当然，这是诗人对生活的提炼。现在，一个真正的网出现了，互联网，它以雨后春笋的速度成长起来，它给我们传统的思维方式和生活方式带来了很大的影响，它提高了人们的工作效率和生活质量，它开拓了人们的视野。下面让我们一起走进网络时代，了解网络的作用。二、认识“网络时代”，了解网络的作用。同学们你对网络有哪些了解？平日你了解人们都用网络干什么？（让学生结合自己联系具体事例交流：查阅资料、网络游戏、上网聊天、看动画片电影、买东西等等）学生小组讨论交流谈体会，体会网络的重要作用。是啊，现在我们的生活已经和网络息息

3、相关，老师平日讲课就有很多资料需要从网上查找，下面就让我们一起去看一段录象，请同学们仔细听、看，思考你对网络又有哪些了解与感受？（播放网络重要性的动画课件）让学生交流了解到什么并说出自己的感受。在网络中，世界仿佛变小了，不经意间，我们就能跨越千山万水；利用网络，我们的眼光变远了，我们可以穿越时空，回想过去，畅想未来。生活在网络时代，只要我们合理利用网络，我们的生活就会更精彩，更丰富，更快乐。三、警惕网络陷阱活动过程活动一：同学们你们平日都用网络做什么？（交流）下面我们一起来看有关调查结果：展示本班学生利用网络情况调查问卷。

4、（据调查显示，接受调查的小学生中上过网的占37．7％，没上过网但想上网的占40．8％。据抽样调查，其中有62%的人玩网络游戏，54.6%的人去聊天室聊天，其次是48.6%的人使用电子邮件查找学习资料。青少年学生上网目的是好奇心、虚拟聊天、刺激游戏、甚至到网吧游戏，陷入了网络陷阱里。有的人沉迷于网络忘记了学习，有的人在网络中忘记了现实生活，网络陷阱对青少年的身心健康造成了极大的危害。活动二：分析案例，引起思考1．教师引导：课前同学们都搜集了一些有关青少年遭受网络陷阱的案例，我们来交流一下。学生交流，说说自己的感受。（如上网玩

5、游戏成瘾，网上浏览不健康文字图片等等。）2．新闻连接：教师补充资料《危险的网络游戏》、《荒唐少年沉迷网络游戏竟疯狂盗窃通讯电缆》（网吧）、《沉迷网络少年聚众群欧》，学生交流，畅谈感受。3．教师引导学生联系自己实际进行反思，网络带来的危害。活动三：学生交流、结合上述事例评价自己的上网行为。上网也是有节制的，谁来说说网络陷阱带来了哪些危害？（讨论交流）（信息卡）　一、网络上瘾，影响身心健康。　　青少年学生正处于性格、心理和道德形成的关键时期，若长期沉缅于网上虚拟世界之中，会受到“网络鸦片”的毒害，难以自拔，出现网络病症，“网络

6、上瘾症”就是近些年出现的医学名词，患者过度依赖网络，甚至如同酗酒、吸烟一样，在下网后会出现精神萎靡、身体不适等症状，损害身心的健康成长。据调查对象反映，自上网后，视力明显下降，胸部、腰部经常疼痛。另据统计：上网的青少年学生中，约有62.9%的中小学生出现了个性化情绪，20%的中小学生有情绪低落和孤独感，12%的中小学生与家人、朋友疏远，5.1%的中小学生身体健康状况下降。　　二、网络中的部分不健康网点，会腐蚀青少年学生思想。  　　因特网上有许多以色情、暴力、政治反动等为内容的灰色信息，成为青少年寻找刺激、猎奇的场所，这些

7、不经过滤的信息完全暴露在青少年学生面前，由于他们的判断力和自制力相对较差，有的学生看了暴力内容之后，就产生在校内校外试一试的想法并付诸实施；有的学生进了政治反动网站之后，就对整个社会产生了偏激、反叛的看法。这样，导致品质畸变，人格扭曲，追求低级趣味，严重影响青少年学生身心的健康发展。　　三、影响学习兴趣，导致荒废学业。　　青少年学生自控能力比较差，又不善于取舍，据一数据，90%的青少年学生上网不是在学习，而是沉湎于网络游戏或聊天，严重影响学习的兴趣，不少人一上网就玩《传奇》或找所谓的“知己”，甚至产生早恋或越轨行为，一女生

8、说她迷上聊天后，脑海里总是惦记网上的蒙面人，推测着他的性格、人品，猜想着他的语言真实性，甚至还得挤出时间与对方相会，浪费了很多时间，学习成绩一落千丈。更严重的还会出现厌学、逃学。　　四、诱发青少年学生犯罪　　1、上网使青少年学生滋生开支的“黑洞”，极易诱发偷盗、抢劫等犯罪行为。　　2、网上的内容良莠不齐