非会计专业《会计学》课程教学创新研究

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1、非会计专业《会计学》课程教学创新研究非会计专业《会计学》课程教学创新研究《会计学》是经济管理类非会计专业开设的核心基础课程之一，重要性不言而喻，其教学改革也得到广泛的研究。企业经营模拟沙盘是近年来经济管理学院不断引入的新型模拟实验教学方法。二者的融合将为非会计专业《会计学》课程提升教学效果、激发学生兴趣、加强学生自主学习提供平台。本文首先分析非会计专业《会计论文联盟.L.cOm学》教学存在的争议和解决方法，然后提出融合企业经营模拟沙盘的《会计学》教学内容创新安排以及教材编写的新思路。　　　　一、非会计专业《会计学》教学存在的争议　　众多高校非会计专业《会计学》

2、教学的实践和研究得到很多的优秀经验和共识，但是也还有一些有待解决的争议和问题。主要的争议集中在以下几个方面。　　（一）教学目标定位：使用者还是供给者　　作为非会计专业的学生，将来一般较少从事会计职业，而是走上经济管理岗位后需要阅读和分析相关会计信息进行决策。因此，非会计专业《会计学》课程教学目标定位于将学生培养成为会计信息的使用者而不是供给者得到较广泛的共识，如刘永泽、周晓苏教授在编写《会计学》课程教材时在前言中都作如此表述。　　但在教学实践中，教师们发现必须先讲解会计信息供给才能帮助学生理解会计信息，比如，在一学期54课时的教学安排中，讲授基础会计内容和会计

3、要素确认、计量将占用大部分课时，而如何应用会计信息反而讲授较少，学生疲于学习如何供给会计信息，而对如何应用印象并不深刻。肖华芳、万文军（2009）在华中农业大学458份问卷调查发现，67%的同学因为会计教材内容过于专业而对教材不满意，在一定程度上反映了这样的矛盾。　　（二）教学内容组织：按会计要素组织还是按照企业流程组织　　作为非会计专业一门综合性会计知识的普及课程，《会计学》以基础会计、中级财务会计为主体，适当结合成本会计、财务分析、管理会计内容，属于大会计范畴。具体教学实践中的一个共识就是在基础会计部分压缩和简化会计核算操作技术方法，而将中级财务会计中财务

4、报表要素的确认、计量、报告及分析作为重点和主体内容。　　在上述共识下，中级财务会计部分主体内容如何安排出现了按会计要素组织还是按照企业流程组织的争议。按会计要素组织是在实践中更广泛采用的方式，如刘永泽、周晓苏教授在各自编写的《会计学》课程中采用这种主流模式，会计核算讲解按照具体会计要素项目确认、计量和报告展开，最终形成财务报告，在此基础上集中讲解财务报表分析。而按照企业业务流程组织是按照企业实际业务流程组织讲解会计核算，从而保持与企业具体实践相结合。这些观点在实际教学中也有采用，例如桂良军等人编写的《会计学》教材则采用了这种新模式。与这种安排相结合，还可改变将

5、财务分析放在最后一章集中讲解的做法，将其分散在前面适当的章节里，以便于学生理解和应用。　　（三）实验教学：会计核算模拟实验还是其他　　重视案例教学、实验或实践教学已经成为非会计专业会计学教学提升效果的共同认识。但是在实验教学中，无论是手工会计核算实验还是软件会计核算实验，都以训练证账表的会计核算操作技术为主，无法激发学生兴趣以及让学生训练会计信息理解与应用。例如肖华芳、万文军（2009）的调查发现，75%的同学认为没有必要开设会计模拟实验，就是这种矛盾的体现。因为实验软件主要针对会计专业开发，实验内容也以核算为主，对非会计专业学生比较困难。所以，我们需要更具有

6、参与性和趣味性的实验教学，即企业经营模拟沙盘实验。　　综上而言，非会计专业《会计学》教学研究中有许多有益的共识，但也有一些有待解决的争议，而采用融合企业经营模拟沙盘模拟的方式来提升《会计学》教学效果就成为解决上述问题可行的尝试。　　二、企业经营模拟沙盘解答争议问题　　企业经营模拟沙盘要求6个同学一组，分别扮演企业总经理、财务总监、销售主管、生产主管和采购主管等角色，接手管理一个价格接受企业，每个周期内依次完成借款、购料、生产、销售、生产线投资、新产品和新市场研发等简要流程，小组之间互相竞争，共进行46个周期的模拟实验。实验中生成会计报告和利用会计信息支持决策是

7、核心。笔者在教学中对用友公司较早推广的企业经营手工沙盘进行调整，使之侧重会计知识，并使用EXCEL、VBA将其改编为电子版，教学实践中发现融合企业经营模拟沙盘的会计学教学不仅能够提升教学效果，也对上述争议问题作出了解答。　　（一）企业经营模拟沙盘真正赋予学生以决策者身份　　学生应该定位于成为会计信息使用者，但在学习过程中主要学习如何成为会计信息的供给者。对于这个矛盾，企业经营模拟沙盘通过角色扮演的方式解决。　　在企业经营模拟沙盘中，至少赋予学生三种以上的决策者角色。首先也是最主要的，学生要扮演企业的高级管理团队，在生成会计信息的同时，更要利用会计信息进行管理决

8、策。其次，在每个循环周期开始时需要进行