高校辅导员专业化建设理论探讨

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1、高校辅导员专业化建设理论探讨摘要：为完善我国高校辅导员队伍管理、解决流动性差的问题，本文分析了高校辅导员队伍建设专业化发展道路的必要性，并尝试提出建立一整套的管理体系，以期为完善我国高校辅导员队伍建设提供参考借鉴。　　关键词：高校辅导员专业化　　　　一、高校辅导员专业化建设研究进展　　目前，学术界对于高校辅导员队伍建设的理论研究异常丰富。研究内容主要涉及辅导员的角色定位、辅导员的选拔与配备工作、辅导员的培训和考核工作、辅导员队伍建设的历程研究、辅导员队伍的专业化与职业化建设、辅导员队伍建设的存在问题、辅导员队伍建设的对策研究等。　　二、高校辅导员专业化建设

2、的必要性分析　　社会的高速发展对辅导员队伍建设提出了新的挑战和压力，专业化建设是辅导员队伍的必由之路。从与辅导员接触最为密切的三个主体学生、学校、社会来说，辅导员队伍有必要从兼职走向专职，从临时性走向终身制。　　（一）学生角度　　大学生早熟而又不成熟。大学生早熟成为普遍现象，但是他们仅具备了早熟的现实而不具备任何的实践锻炼。因此，如何对待这些具有双重属性的学生是社会抛给辅导员的难题，这些难题已不能满足于单纯的政治思想引导就能解决，也不满足于其他工作的兼职教师的临时指挥。　　扩招之后学生背景更加复杂。1999年开始的高校扩招及高考政策的放开，高等教育由精英化

3、进入大众化的时代。现在，巨大的背景差异导致兼职辅导员只能是顾此失彼。如何使学生接受经济、文化、年龄、习惯上的差异是对辅导员队伍的新的考验。　　就业难的问题。解决学生就业难的问题，引导学生就业、择业、创业，是辅导员队伍面临的工作重点，辅导员队伍又肩负起了就业指导中心的责任。不仅如此，辅导员还必须防止由就业难而引发的一系列心理问题。　　（二）学校角度　　按照国家教育部必须以1:120至1:150的比例配备专职学生思想政治工作人员的规定，每3万学生的高校至少要配备200名专职辅导员，但是绝大多数高校只能实行党委领导、团委主管、2+2或者班主任假以辅导的模式。高校

4、有责任建立一支专业化的辅导员队伍加强对学生的思想引导和服务，通过课堂外的管理与服务，维护正常的教学秩序。　　（三）社会角度　　企业所需的人才不仅仅要求理论基础扎实、实践动手能力强，更重要的是强调人之为人的重要性，先做人后做事是永恒的法则。辅导员作为学生的人生导师，传授如何做人的经验与方法是本职工作，这也是其工作专业化的凸显。　　三、大学生辅导员专业化建设的措施　　（一）明晰角色定位　　大学生辅导员在设立之初仅仅是担任政治指导员的角色，随着市场经济的发展及国内外交流的加强，大学生辅导员的角色增添新了内容，角色多样化、内涵丰富化、职业专业化是其发展的主要趋势。

5、思想政治教育工作仅仅是辅导员的工作内容之一，与此同时，面对尚未进入社会的学生，辅导员仍要担任生活保姆的角色，在生活上指导学生，如宿舍安全管理、卫生评比等；心理咨询师，繁重的学习等各种压力导致每一名学生都有或多或少的心理问题，辅导员不得不依托于心理学知识为学生排忧解难；就业辅导，就业难已是每一名学生面临的困境，如何帮助学生走出困境顺利就业、择业、创业，是辅导员义不容辞的责任；班级管理者，辅导员必须管理好自己的班级，包括对学生社团的管理、班委的组建与改选、对党支部的指导等；班级纪律的维护者，对于违反学校规章制度的学生，辅导员还必须做出惩罚措施以维护学校正常秩序

6、；应急公关，遇到突发事件，辅导员还必须担任公关的角色，迅速及时处理好突发事件，防止事态恶化；服务员，管理只是手段，服务才是本质，通过管理手段维持正常秩序，服务于正常教学；朋友，辅导员要以心交心，与学生做朋友，亦师亦友，通过真情的交流了解学生的真正需求。（二）完善管理体系　　不完善的管理体系是造成辅导员队伍流动性大的主要原因，建立完善的管理体系至关重要。　　进入机制，学校对于辅导员的选拔工作中，要求辅导员必须具备相应的专业知识，以教育学、管理学、心理学的毕业生为主要来源；详细的职业规划，选拔过程中重点考察应聘人员是否能长期从事该职业，而不是临时性的职场锻炼；

7、对应的能力结构，学生个体的复杂性要求辅导员必须具备应对各种问题的能力，比如组织能力、协调能力、管理能力、应急能力、抗击打能力等。　　培训机制，包括入职培训、晋升培训等，一方面加强辅导员对工作的认识，另一方面还要帮助辅导员进一步明确职业规划，以达到稳定辅导员队伍的目的。考核机制，通过一系列的考核程序，以公平公正的原则，可以年为单位，可以学年为单位，具体的考核标准由各学院自行制定。考核通过予以留任，不通过则解聘。　　晋升机制，晋升机制是稳定辅导员队伍的重要的保障措施，也是解决辅导员流动性大的关键举措。2010年，中央财经大学以北京市辅导员队伍专项督查和学校启动

8、新5年规划为契机，制定了辅导员队伍建设的新5年规划，力求突破队伍职