让数学真正成为一项工具论文

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1、让数学真正成为一项工具论文..摘要:本文结合作者在高职院校的数学教学实践，针对当前高职院校数学教学效果不尽人意的现象作了深入分析，提出高职数学教学在于教师首先解放思想，改变教育观念，深化教学改革，从教学内容应用性、教学方法多样性、教学手段创新性、培养学生数学能力等方面入手提高教学效果。关键词:高职数学；教学效果；探索；解放思想我曾在一次给计算机专业上高等数学课时发现了一个学生在书扉页上写的一句话：“昨天的教师，能否培养今天的学生，去适应明天的工作？”这句话让我印象深刻..，高职院校的数学教学与专业结合不密切

2、，很少反映现代经济与社会生活内容，传统陈旧，严重影响数学教学质量的提高。主要有以下几方面：一是高等教育已从精英型向大众普及型转化，高等职业教育迅猛发展，但新生的数学总体水平降低。二是教师的传统观念没有从根本的转变。我们的教师面还习惯于“教书先生”的角色，观念陈旧、思想保守、方法单一、手段落后，不适应社会变革与需求，而且满堂灌、注入式的课堂教学方法上没变。四是数学课学时少、内容多导致诸多矛盾体现。高职院校片面强调够用、为专业服务使数学课时减少，教学内容压缩，教师为完成教学任务而“粗讲快赶”，学生缺乏了必备的基

3、本逻辑推理与分析能力的培养，不知如何分析和解决实际问题。因此，深化高职数学课堂教学改革，提高学习数学的积极性和主动性，提高教学效果，培养高素质高职人才势在必行。一、教师对课程的内容设计等的解放思想：整合教学内容，服务专业需求高职数学教学内容要体现服务专业、注重应用、全面育人的特点要求，为学生打下扎实的数学基础，为将来发展提供有力知识支撑，教学内容必须紧贴专业需要。例如将高等数学、离散数学等整合成计算机数学，将经济数学、概率统计等整合成新的经济数学。教学中减少理论推导，加大信息量，渗透现代数学的观点，精选经典

4、教学内容，引进不同专业的新的科技成果，着力于高职数学的应用教学。要注意根据学生专业特点引进专业模型，强化概念运用。要实现这些要求，数学教师在教学准备阶段需积极求教于专职从业人员，请他们提供专业课上所用的数学知识点，将相关的专业模型引到数学课中来，突出数学的应用性。比如导数的讲授可以在制药专业授课时可介绍身体对药物的敏感度；在机电专业授课时则可介绍质量均匀分布细杆的线密度，变速圆周运动的角速度，非恒定电流的电流强度等变化率问题，加强导数概念在专业实用性方面的认识。二、教师对课程模式的解放思想：渗透数学思想，注

5、重实际生活中的应用数学可以引导学生学习和接受不断涌现的新概念、新思想和新方法，培养学生将实际问题抽象为数学模型的实践能力，学习进行科学研究的一般过程，为学生所学专业服务，给课程设计、毕业论文撰写提供强有力的方法论指导。教师教学应尽可能地将相关的专业模型、其他学科领域的外部应用引到数学课中来，突出数学的应用性，有意识地强化学生构建数学模型的培养训练，使其亲身体验到数学确实大有用武之地，激发他们主动学习数学的兴趣。如在讲授连续函数性质时，可举日常生活中的实例，如四条腿的桌子、凳子只须任意旋转几次就一定可以使四条

6、腿同时着地放稳。在讲授函数最值时，可结合建筑工程、医药、保险等不同专业领域的实例。这样用学生将要大量接触的、与专业有联系的实例讲解，能够提高整体教学效果，也能拓宽学生的思路，有利于提高学生把实际问题转化为数学问题的能力。三、对教学手段的解放思想：借助数学软件，更新计算技术运用多媒体辅助教学。多媒体课件的使用，可使教学内容生动化、形象化，有助于学生对抽象概念的理解。将多媒体辅助教学技术应用于数学教学中，可以有效地改善数学教学的结构与组织形式，收到事半功倍的效果。例如，在讲解定积分的定义时，我们往往用求曲边梯形

7、的面积作为引例，单纯地用语言描述取极限的过程：当分割加密之后，n个小矩形面积之和趋近于曲边梯形的面积，这显然比较抽象。如果使用多媒体动画来展示这一变化过程，学生就会看到一系列连续的画面，很容易就理解了曲边梯形面积的求法，从而得出曲边梯形面积的计算公式，即求和式的极限；继而再抽象出其中的定积分定义。运用数学软件教学。传统的数学教学重视对学生运算能力技巧的培养，而对于技术应用型人才，从业以后数学是他们工作的工具，学数学主要是为了用来解决工作中出现的具体问题的。如遇到了数学问题，会通过数表、计算器、电脑等工具迅速

8、、准确地加以解决，他们就是完成了任务。随着高职教育加大技能实践学时，高职数学作为基础理论课，必须借助数学软件，更新计算技术，减少大量的烦琐计算。数学软件的日臻完善和数学实验的兴起，也为此提供了有利的条件。结合数学实验进行教学，不仅提高学生使用计算机解决数学问题的意识和能力，激发起学习兴趣，减少烦琐计算，加深理解，而且为用数学建模解决专业问题提供很好的工具方法。四、教师队自身角色定位要解放思想教师自身要与时俱进，转