现代教育技术与小语教学整合的实践与探索论文

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1、现代教育技术与小语教学整合的实践与探索论文..摘要：在小学语文教学中科学整合现代教育技术，可以激发学生的学习兴趣，更好地突破知识难点，创设教学情境，培养学生的思维能力和创新能力，同时可以拓宽学生视野，调动协作积极性。另一方面，并不是所有的语文教学都有必要整合现代教育技术..，要理性认识现代教育这一手段，找准着力点，科学合理地整合，让现代教育技术在小语教学中焕发出夺目的光辉，产生巨大的艺术魅力。关键词：现代教育技术小语教学整合着力点迅速发展的信息时代，为社会的发展与进步带来了无限生机和活力。现代教育技术对教学过程的参

2、与体现了其自身的优势，对语文教学产生了重要作用和巨大的影响，从而成为当今语文教学改革中的最佳走向和优化课堂的重要途径。国家教委颁布的最新《语文教学大纲》及《新课程标准《里也都强调要求语文教师努力掌握和运用现代教育技术，充分利用现代化的教育设备，提高教学质量和效率。可见，现代教育技术在小语教学中起到了非常重要的作用。一、巧用现代教育技术，可以激发学生的学习兴趣如教学《桂林山水》一课时，课文中有许多优美、生动、形象的句子，如：“漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”“桂林

3、的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人、像巨象、像骆驼，奇峰嶙列，形态万千。”这些“静、清、绿、奇、秀、险”的山水特点和优美画面无法单纯从文字中获得亲切体会与美感的熏陶，单凭教师着意的渲染赞叹似乎也颇显费力与空洞，很难达到预期的效果。不如让他们眼见为实，适时地播放一段桂林山水的录像片。那清澈碧绿的漓江水，形态万千的险峻山峰顿时清晰地展示在学生的眼前，在一片情不自禁的由衷赞叹中，学生的兴趣一下子被激发起来，课文最后一段所描述的优美画面已形象地印进学生的脑海里，“舟行碧波上，人在画中游”的意境已无需多言。可见，恰

4、当地运用现代教育技术，把真切的画面展现在学生眼前，可以使他们产生身临其境的感觉，充分调动多种感官展开丰富的想象或联想，激发起浓厚的学习兴趣，获得对课文的整体感知，从而培养学生丰富的语言表达能力、理解力及欣赏美、创造美的能力。二、活用现代教育技术，突破语文教学中的知识难点现代教育技术对小语教学的重要价值，在于它能解决原来难以解决而又必须解决的问题，而计算机辅助教学能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容或难以言表的意境用计算机展现出来，通过直观、形象、生动的感官刺激来调动学生的感官功能，激发学生的兴趣，帮助他们获得丰富

5、生动的感性知识，突破知识难点，克服思维障碍。如教学《蝙蝠和雷达》一课时，作者在课文中通过介绍科学家的三次试验，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密——超声波，并从中获得启示，给飞机装上了雷达，使得飞机在夜里飞行也十分安全。对于文中的“超声波”、“障碍物”、“反射”、“无线电波”等略为抽象的词汇，学生因缺少直观的感性认识，较难去理解和把握。于是我在帮助他们克服这一难点时，运用了多媒体教学手段，以灵活生动的动感画面清晰地展示出“蝙蝠从嘴里发出超声波，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物后反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改

6、变飞行的方向”这一复杂过程，边演示边加以适当的解说，在视觉形象作用下，学生清晰地接受了作者准确的科学语言，思路豁然开朗，原先的障碍一扫而空了。可见，运用现代教育技术增强教学的直观性，把抽象的文字演变为生动的画面，对于突破课文中的重点、难点大有益处，能够帮助学生克服畏难心理，大大提高课堂效率。三、现代教育技术可创设教学情境，培养学生的想像力“作者胸有境，入境始与亲。”在语文教学中，运用图画、摄影、幻灯、音乐、语言描述和动作演示等方式，创造与渲染气氛，能够调动学生的感觉器官，使他们耳濡目染、口诵心惟，进入课文所描述的情

7、境，和作者的思想感情产生共鸣。运用现代教育技术创设情境关键在于启发学生展开想象和联想，把教材中的语言文字演化成有声有色的客观世界和真切生动的人类生活。例如《富饶的西沙群岛》，这是一篇描写景物的课文。在教学时，可根据课文的结构层次，首先运用多媒体课件展示彩图，让学生感知西沙群岛的地理位置，懂得它“是我国的海防前哨”，“是镶嵌在祖国大陆南边的一颗明珠”。接着放映一组组彩色幻灯片和动画片，带学生做一次到西沙群岛的假想旅游。课文中生动形象的语言，银幕上五彩斑斓的图像，向学生们揭开了海底的奥秘：五光十色的海水，丰富的海产品和

8、岛上旖旎的风光……使学生直接感受到那里“风景优美，物产丰富”，“是个可爱的地方”，热爱祖国宝岛——西沙群岛的激情油然而生。最后再出示两张新闻照片，介绍英雄儿女建设西沙、保卫西沙的生活情景。这样，现代教育技术的运用，抓住了课文中的形象，把学生引入情境，激发了学生的爱国热情，陶冶了学生热爱祖国的优美情操。四、现代教育技术可拓宽学生视野，激发学生写作的积极性现代教