2016年重庆市中考思想品德中考试卷分析

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1、2016年重庆市初中毕业暨高中招生考试（B卷）思想品德卷分析陈京川一、评分标准及说明题号题序考点考查情景或热点评分标准和评分及答案难度评分标准（阅卷场）参考答案（官方）评分说明（阅卷场）11道德考点1合理、理性利用现代传媒；道德考考点2：做一个诚信的人。组合式漫画情景呈现：两学生对网络的利用的独白和感受。1.对小强和小丽的言行，各答出一个方面的认识。每点两分，合计4分。2.只答对一个人言行的认识，只能为2分。2．只答对一个人言行的认识，并答出其他能含盖两人行为的认识，最多只能给3分。3.用道德方面的相关知识回

2、答，合理者可酌情给分。①对小强的认识：要遵循“趋利弊害”原则，合理利用网络。（1分）一方面，利用网络的优点帮助我们学习；（1分）或：另一方面，又要警惕其危害性，防止网络伤害。（1分）②对小丽的认识：遵守网络道德与法律，做文明网民。（1分）利用互联网，要有正义感，维护国家利益，维护社会公共利益（或不能损害他人和国家及公共利益）。（1分）或：利用互联网，要讲诚信，利用网络欺骗他人，最终也会损害自己。第11题如果答出以下“认识”，答对一点，可给1分。①丰富科学文化知识，提高判断与鉴别能力。②学会独立思考，增强批判思

3、维能力。③以冷静和理性的态度对待网络和传媒信息。④利用互联网等现代传媒要传递正能量。⑤网络交往，是一把双刃剑。⑥防止沉迷互联网。⑦网络具有丰富性与快捷性。⑧网络具有虚拟性与隐蔽性。0.5512（1）法律考点3；法律考点4。1.谈谈“小小鸟”受到的伤害。答出小雯哪些合法权利受到侵犯。答出一项合法权利给1分，满分2分。这里的伤害是指父母欧打、谩骂、限制人身自由的行为。这些行为侵犯了小雯的生命健康权、人身自由权和人格尊严权。第12题第（1）问：答题内容比较确切，无须补充和延伸答案。第12题第（2）问：如果答出以下内

4、容，答正确一点给1分。1.社会角度：崇尚公平正义的法治精神；或营造严格依法办事的法治氛围；或形成正确行使权利、依法履行义务的风气等。2.学校或老师角度：0.6710中学生小雯与父母发生矛盾后写的一首小诗《我一是只小小鸟》，表达遭受家暴后的伤痛与无助。热点：家暴法的实施。加强法治宣传教育，增强学生知法、懂法、用法的自觉性，提高学生依法维权和水平和能力。3.时事政治角度：依法取消父母作为监护人的资格。或：运用反家暴法追究父母的法律责任。4.道德和心理角度：小雯主动与父母勾通和交流，彼此理解和尊重，消除误解，培养感

5、情。12（2）2.“小小鸟”如何才能拥有温暖的怀抱，飞得更高？父母角度1分；子女角度1分；父母角度：尊重孩子的人身权利，正确履行家长对孩子保护教育的义务。孩子角度：增强维权意识，用法律手段维护自己的合法权利。13①国情考点2：知道我国现阶段的基本经济制度和政治制度（C）关注重庆的改革发展。表格题。重庆市2015年经济发展的三个方面。经济知识①只要求答出一点即可。满分1分国有经济是国民经济的主导力量，控制着国民经济的命脉，对于充分发挥社会主义制度优越性，促进国民经济发展，提高人民生活水平，具有关键性作用。（1分

6、）答出“国有经济是国民经济的主导力量”，可给1分。如果将国有经济答成公有制经济，也可给分。0.4413②经济知识②只要求答出一点即可。满分1分①非公制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。②在促进经济增长、繁荣市场、增加就业、方便人民生活等方面，发挥着日益重要的作用。答出非公有制经济的地位和作用，任答对一点，给1分。如果将非公有制经济答成民营经济，也可给分。13③经济知识③要求答出两点即可。满分2分我国坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。（1分）我国鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。（

7、1分）或：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度是“中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基”。（1分）或：公有制经济和非公有制经济“都是社会主义市场经济的重要组成部分”，“都是我国经济社会发展的重要基础”。（1分）或：我们要毫不动摇的巩固和发展公有制经济，毫不动摇的鼓励支持引导非公有制经济的发展。（1分）第13题第（3）问：如果答出以下内容，答正确一点给1分。①在经济体制上，建立和完善社会主义市场经济体制。社会主义市场经济就是要充分发挥市场的作用，调动并合理配置各种生产要素

8、，使有限的资源得到合理的利用。（1分）②让市场主体的积极性得到充分发挥，让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，让发展成果更多更公平惠及全体人民。（1分）③只有让一切创造社会财富的源泉充分涌流，人民的生活才能越来越富裕，国家才会逐步强大起来，社会主义制度的优越性才能得到充分体现，中国特色社会主义才能保持旺盛的生机和永久的活力。（1分）14若学生答出侵犯他人