运用现代信息媒体　培养学生的语文素养和能力论文

《运用现代信息媒体　培养学生的语文素养和能力论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、运用现代信息媒体　培养学生的语文素养和能力论文现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及利用现代科学技术搜集和处理信息的能力。而这些素质现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及利用现代科学技术搜集和处理信息的能力。而这些素质的培养仅靠过去的一支粉笔、一本书是不行了，通过现代信息媒体将书本知识转变为“形象生动的画面，声像同步的情境，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，及时有效的反馈”，将知识一目了然地展现在学生

2、面前，学生学得轻松愉快，调动了积极性，现代化的多媒体技术为实施素质教育提供了便捷的培养途径。一、运用现代信息媒体，培养学生的人文素养语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反映又往往是多元的，因此，应重视语文的人文素养，培养学生的独特体验。例如《丰碑》一课，教师可通过多媒体将四幅图呈现出来，让学生入情入境，直入重点，感受丰碑。最后利用多媒体出示石碑问：如果为“丰碑”写碑文，你想怎样写？拓展了学生的思维，内化了语言。学生以多种形式再现内心独特的体验，几乎找不到同样的碑文，使学生的思想、情感、价值观融为一体，和谐发展。二、运用现代信息媒体，培养学生的科学素养新课标要求

3、努力建设开放而有活力的语文课程，语文课程应根植于现实，面向未来，面向世界，应拓宽语文学习和运用的领域，注重现代科技手段的运用。“大语文观教育”观念下的语文教育，要在教材的基础上，将学习的触角伸向更为广阔的时空。学生可以在教师的指导下，利用现代化学习手段，激发学生科学探索的动机，唤醒对相关经验、表象的意识。例如：在《青海湖，梦幻般的湖》中提到了青海湖以及其它湖、青藏高原等，学生了解甚少，直接影响到学生对课文的理解。教师可以鼓励学生通过网络搜集以上提到的知识，并运用多媒体展示出来，既有助于学生对课文内容的理解，又有助于学生科学素养的培养，因为这一过程本身就是对现代科技的一次尝试应用。三、运用现代

4、信息媒体，培养学生的创新精神和能力创新精神主要包括有好奇心、探究兴趣、求知欲、对新事物的敏感，这是一个人创新的灵魂与动力，是形成创新能力和创新人格的基础。现代信息媒体的运用，可以激发学生的求知欲和探索精神，从而创造性地利用教材，使他们的创新意识得到体现。例如：每上一篇课文，教师都可上网查找相关资料，在上课时把这些知识介绍给学生，让他们对新课充满好奇心，引起探究兴趣、求知欲，调动阅读期待。四、运用现代信息媒体，培养学生的思维能力思维能力是各种能力发展的基础，教学中必须重视对学生思维能力的培养。运用多媒体手段，不仅是为了给学生提供认知的感性材料，使之建立表象，更是为了让学生在学习上遇到困难时再现

5、情境，以启发学生对表象进行分析、综合、概括，促使其思维向深层发展。例如，教学《长城》一课时，可以运用多媒体计算机边播放录像，边放录音，让学生思考：“长城有什么特点？”这样，学生看到长城雄伟壮观的画面，听到豪迈赞叹的声音，就会情绪高涨、踊跃发言，长城的特点“长而壮观，高大坚固”就会脱口而出。而且，“长城有什么特点”这一问题，能促使学生进行积极的思维活动，学生要回答这一问题，需要深入理解课文，而配以电教手段，学生能很快获得“最佳”的答案，同时学生的学习兴趣也会更加浓厚起来。五、运用现代信息媒体，培养学生的识记能力在识字教学中，合理运用现代信息媒体，能有效地提高课堂教学效率，培养学生的识记能力。语

6、文课在教象形字、指示字时可以出示画面配合教学，教会意字和形声字时可用幻灯片移动教学。如“月”字，出示有一轮弯月的画面，教师在旁边加以解释，学生对“月”字便有了很深刻的形象记忆。教“休”字，只要出示“一棵树的左边倚靠着一个人在歇息”的画面，学生便能牢记此字。使用多媒体手段，使本来枯燥无味的识字教学变得趣味盎然，因为它省时、高效、优质，且给人以美感，深得师生的喜爱。六、运用现代信息媒体，培养学生的理解能力精彩的画面，生动的情景，可以使深奥的道理浅显化、复杂的内容条理化，形象具体，重点突出，帮助学生对知识的理解，使学生在较短时间内获得准确丰富的知识，从而促进学生理解能力的培养。如《刻舟求剑》一文，

7、明白找不到剑的原因是教学重点，教学中可以通过演示活动幻灯片，让学生观察“船靠了岸”或“船在行驶”而“宝剑”没有随船走，即“船动剑不动”，让学生明白“那个人”找不到剑的原因。现代信息媒体的直观、形象、生动，启发了学生的思维，培养了学生的理解能力。七、运用现代信息媒体，培养学生的读写能力朗读是语文课堂教学中最经常最重要的训练。运用现代信息媒体可以烘托课堂气氛，促使学生声情并茂地读书。多媒体播放的朗读声音，清晰标准