小学语文口语交际教学相关设计研究综述文献综述

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1、WORD格式可编辑小学语文口语交际教学相关研究综述人要生活在社会中，就要同其他人进行交流，就要在吃、穿、住、用、生活、工作各个方同形形色色的人打交道，这就是交际。交际又叫交往，有广义和狭义之分，本文是针对狭义的概念进行的综述。交际是人与人之间相互联系的一种行为，也叫人际的交往。交际是一个社会人的本能，也是人的必需，它具有社会性和个体性。“口语交际”一词正式进入语文教学是2000年《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》的颁布。笔者以“小学口语交际”为关键词在CNKI和万方数据库网站中查阅的相关资料，发现各类期刊物所发表的本领域研究进行了梳理，并对此做了评价。一、口语交际的概念界定有关口语交

2、际的涵义，目前学术界有着多种不同的表述：《课程标准》明确指出，口语交际是听和说双方的互动过程，而口语交际能力是现代公民的必备能力[1][2]。一些学者对它的概念作了更详细的解释，他们认为，口语交际，是指借助思维，通过听说活动，组织语言、交流传递信息、得体文明的语言交往活动。它的过程涉及听觉、视觉、注意、记忆、思维、想象等智力因素，同时，还涉及情感、兴趣、性格、意志等众多非智力因素[3][4]。也有些学者认为，口语交际是指人们在交往过程中怎样在口头上使用好语言，以达到理想的交际效果。他们主要强调在交往过程中达到理想效果的才是口语交际活动[5][6]。还有些学者指出口语交际是交际者出于某种需

3、要，运用连贯标准的有声语言传递信息，表情达意的社会活动。它包括信息发出者和接受者，是一种有明显社交目的，使用标准口语的活动[7][8]。总之，口语交际的目的是指导人们在交际中如何说话，就要做到见什么人说什么话。常言道“话有三说，巧说为妙”。二、口语交际的功用口语交际既是一门科学，又是一门艺术，因此说话人在一定情况下为了达到一定的目的，对不同的人说的话不会相同。口语交际也有它自身的功用，具体表现在[9]：1．加强人文交际沟通能力。提高人们交际的能力，是口语交际的主要目的，也是口语交际研究者和教育者的首要工作。语言是一种工具、人们对这种工具的认识如何，掌握的熟练程度如何，标志着一个人交际能力

4、的大小。一个政治家，一个地方领导人，一个企事业单位的领导人都必须善于说话，这是工作的需要，也是他们最起码的要求。2．有助于更顺利地完成工作目标。在工作场合，我们不但要能说而且还要善于说话，不可能不分场合和时机，不可能不分交际对象随便表达自己的关点。见什么人说什么话，才会有更好的结果。3．专业知识分享WORD格式可编辑协调好人与人之间的关系。人是社会的一员，不能离开社会独立生活。在社会交往中，往往会形成各种各样的关系，这种关系处理得好坏，协调的如何，一看这个人所做之事，二就看人所说的话。一个善于交际的人，往往会是一个会是一个会说话的人，说话要分人，也要分场合。4．有助手使企事业单位树立良好

5、的公众形象。公众是公共关系中的客体。一个企事业单位，一个社会组织要想树立良好的社会形象，它就必须十分注意公众的态度。一个社会组织里的公共关于人员活泼与否，会不会说话，说话得体与否，会直接影响公众的态度，直接关系到组织的社会形象好坏。因此，人在任何时候都得注意自己的言行举止。总之，培养学生口语交际能力是人自身发展的需要，更是社会进步的需要。因而，培养口语交际能力显得尤为重要。三、培养口语交际能力的策略研究有关培养口语交际能力策略的研究很多，概括起来主要有以下几方面：(一)抓住课堂阵地，提高口语交际课的效率1.营造民主平等、轻松愉快的交际氛围[10][11]。口语交际是灵魂与灵魂的沟通，思想

6、与思想的碰撞，情与情的交流，因此需要平等和谐的人际关系作为条件[12]。在课堂上应建立平等、信任、和谐的师生、生生关系，这需要师生间的相互信任和尊重，在安全、宽容、激励的气氛下鼓励学生的个性化表达。另外，在友好关系的基础上，要加强师生、生生之间的交流互动性。2.利用各种渠道创设鲜活的交际情景[13][14][[15][16]。创设情景既可以激发学生的学习兴趣，又可以培养小学生的口语交际能力。而创设的情景应根据教材内容和学生生活实际及其年龄特点。如果学生的兴趣被激发，说的欲望就会高涨，使学生有话想说，有话可说。常言说的好“兴趣是学生最好的老师”。所以教师要充分利用各种教学资源，创设多样化的

7、交际情景来调动学生的兴趣。3.教给学生必要的听说及交际的规则和方法[17]。口语交际注重提高学生社会交往口语交际注重提高学生社会交往能力，这也是促进学生社会化的过程。对于社会交际的一些必要的规则和方法，教师还应该给予一些指导和提示，帮助学生形成良好的交往态度和习惯[18]。(1)指导学生学会做一个“倾听者”。(2)要求学生说话要观点明确、提纲挈领、条理清晰。(3)引导学生说话要得体和谦虚，体现与别人的友好关系。(4)使学生注意交际过