2017海南高考作文点评

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1、2017海南高考作文点评　　2017年各地高考语文科目考试已经结束，优秀（.yxtvg.）第一时间发布全国高考作文题目!敬请关注!　　2017年高考语文科目的考试结束，记者从多名考生处获悉，今年海南高考作文题目给出六句名人名言，要求考生自选两到三条，自选立意作文。记者第一时间联系了海南华侨中学高三语文备课组长侯晓燕老师对今年的海南高考作文题进行点评。　　侯晓燕老师认为，今年的海南高考作文题出题思路没有太大变化，依然是给材料作文，不过材料类型从往年的时政类变成了今年的名人名言类，属于需要考生提炼观点的类型，在审题难度上并不大。“因为是从六句中

2、选择两到三句，学生可以选择自己理解透彻和有话可说的。”　　“和时政类材料相比，今年的材料对于学生来说写作自由度比较大，需要学生有一定的使命感，只要学生提炼出一个观点，然后结合自己的认知以及成长经历，再适当联系社会，紧扣中心说理就可以了。”侯晓燕说，在写作过程中一定要注入真情实感，避免“假大空”，说理越清晰越好。　　“整体来说作文题难度不大，比较容易拿高分。”侯晓燕说。(毛雷符武平)优秀小编推荐：王伦俊青岛第四十一中学教学目标：1、整体感知课文内容，理清文章思路。2、品位精美的语言，揣摩的感情。3、联系现实反思人与自然、人与环境的关系。教学设

3、想：本单元为我们展现的是色彩斑斓的大自然，展现了美的景物，美的情感，美的语言。因此在整体感知的基础上，品味优美的语言，揣摩深厚的感情，从而陶冶学生爱美的心灵，锻炼学生发现美的眼力，提高学生的环保意识，更加关注自然和环境，是本单元教学重点，也是本文的重点。教学安排：一课时教学方法：启发诱导法、讨论法教学仪器：多媒体教学过程：一、导入新课：同学们好！我想先问大家一个问题，大家长期待在城市里，远离了大自然，有没有一种被困在笼中的感觉？（有）想不想到大自然中去放松一下心情？（想）那么今天我就领着大家走进大自然，到山中去拜访一些朋友吧。我们一起学习李

4、汉荣的《山中访友》。（板书：题目、）二、明确目标：（彩屏显示）齐读学习目标：1、整体感知课文内容，理清文章思路。2、品位精美的语言，揣摩的感情。3、联系现实反思人与自然、人与环境的关系。三、整体感知：1、正音：检查预习，扫清文字障碍（彩屏显示）给下列加点字注音：（学生试读，师生纠正，学生齐读）幽径（jìng）唱和（hè）湛（zhàn）蓝栀（zhī）子玄（xuán）奥清澈（chè）禅（chán）心犬吠（fèi）憔（qiáo）悴（cuì）树冠（guān）凝（níng）静2、范读：（同时出示问题组）由教师或朗读最好的同学配乐朗读全文，初步感知课文

5、，激发学生的感情。听读同时思考下列问题：问题组：1、“我”主要拜访了哪些“朋友”？（彩屏显示）2、这些“朋友”各有什么特点？（用文中的一个词来概括）3、文章表达了“我”怎样的感情？3、自由朗读：带问题大声、有感情的朗读课文，再次感知课文内容，揣摩感情。为思考、回答问题做准备。4、默读、思考、讨论、回答：第二问题有一定难度，可让四人小组讨论回答。讨论归纳：（彩屏显示）早晨：（德高望重的）古桥（青翠的）树林（洁白的）白云（雄浑的）瀑布大（明镜般的）的山泉（小诗般的）溪流“我”热爱自（玄奥的）悬崖（清纯的）云雀然(慈祥的)老柏：月夜5、师小结：文

6、中将大自然当成亲密的朋友，跟他们互诉心声，表达了对大自然的热爱之情。（板书：“我”热爱山中“朋友）四、研读与赏析：在整体感知基础上共同品味精美的语言。以学生的品味为主，教师贵在引导。（主要从词、句的写法，及其表达的感情等角度引导）。以四人小组共同品味精美片段为例，让学生掌握品味语言的方法，再由学生自主寻美、品美，达到学以致用，最后教师归纳本文.写作方法。（一）、共同品美：（四人小组研读第四自然段）1、出示问题组：（彩屏显示）1、描绘了一幅什么景？2、你认为哪些语句写的美？说说你的理由。（可以从写法、作用、及表达感情等角度体会）3、你能运用想

7、象，描绘一下这富有诗意的画面吗？2、齐读：带着问题齐读第四自然段。3、小组讨论、回答：师引导归纳：（彩屏显示）树——打手势（迎风招展）拟亲切大鸟——唤名字（鸣叫、嬉戏）人——生动自露珠——交换眼神（晶莹剔透）化形象和然谐脚——根须想童真童趣头发——树冠——美“我”手——树枝象浪漫色彩思想——树汁4、想象描绘：学生用生动的语言自由描绘，然后教师展示自己描绘的内容：（彩屏显示）教师描绘：我走进宁静而神秘的树林，被那优美的景色深深的吸引：那青翠的树枝迎风招展，探出头来，像是在跟我招手；树上美丽而又顽皮的鸟儿们在欢快的鸣叫、嬉戏，像是在叫着我的名字

8、，欢迎我的到来；一缕阳光透过树梢，照在亮晶晶的露珠上，那露珠更显得晶莹剔透，像是在跟我调皮的挤眉弄眼，跟我交换眼神。他们不把我当外人，我能见外吗？我闭上眼，觉得我被他们同化了，不