浅谈如何提升校长领导力

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1、浅谈如何提升校长领导力广东省五华县华阳中学514400校长是一所学校的灵魂，决定着学校未来发展的方向、速度与高度，一个好校长就是一所好学校。校长领导力是校长在学校发展建设过程中所表现出来的各种能力的总和，它主要由决策能力、沟通协调能力、团队建设能力、执行能力构成。要提升校长的领导力，需要在实践中不断进行经验的积累，不断学习，不断挑战自我。要正确把握学校所处的特定背景和特定环境，在深入调研和全面考虑下，高瞻远瞩地确立一个能对学校发展产生变革和深远影响的好愿景，形成独特的办学理念和育人目标，促其成为学校全员执著追求的共同愿景，推动学校和谐持续发展。我认为要提升校长的领导

2、力可从以下几方面入手：第一，校K:的决策能力是衡量其领导力的重要标志，也是工作是否有成效的重要因素校长要不断加强自己的道德修养和政策水平的提高，丰富自己的知识,提高自己的能力。一位治校能力强的校长要有全局意识，思前顾后，不能安于现状；要敢于改革创新，勇于担当，发生问题能果断处理。要能主动正确地解读当前政策，大胆捕捉关键问题，注重从教育教学第一线去调查研究，敢于决策、科学决策。当然敢于决策，不是个人独断专行，而是要建立在广泛听取教师意见的基础之上。第二，“学校是我家，办好靠大家”办好一所学校需要校长具备较强的沟通能力，做好协调工作。一是协调好与领导集体的关系，当好班长

3、，不当“家长”；二是协调好与教师的关系，通过各种有效措施争取教师的尊重和支持，充分调动全校师生员工，括学校行政人员、全体教师和学生自我管理、自主管理的主动性和工作、学习的积极性•，三是协调好与政府各相关部门和社会的关系，争取各方面的关心和支持。许多成功的经验表明，学校不是与世隔绝的桃源，校长也不仅仅是教学者和管理者，他们同吋扮演着设计师、演说家、外交家和诗人等多种角色，他们必须走出校门，跨进社区，融入社会，走向媒体，从多方位、多层面赢得社会支持。正是这种与社会各界的多方面联系中，校长进一步拓宽了办学思路，巩固了办学特色，打造了学校品牌，宣传了学校形象。第三，作为学校

4、这艘人船的领航者一一校长要深知打造一支精明能干的教师队伍是学校管理的核心力量它的群体优化程度的高低，直接关系到学校管理的成败。为协调平衡、凝聚力量、消除思维方式、行为方式上的差异和分歧，发挥“一加一大于二”的功效。校长要真正落实上级的素质教育政策，完善个人魅力，关心教职工的生活，明确团队0标和意愿，制定出一套较为成熟的良好运行机制，促进师生间相互融合、和平发展；尊重教师的兴趣和习惯，积极营造和谐的团队氛围，为他们的专业发展搭建平台；激发学校组织系统内部每个员工的潜能，矫正学校的不和谐咅符并逐渐奏出悦耳之音，从而打造一个“务实、敬业、和谐、卓越”的教师团队。第四，校长

5、要做到公平公正、奖罚分明奖罚这一关校长把握不好，不但不能起到榜样的推动作用，反而使很多人内心不服，结果奖了一人，“泄”了多人，人为地制造了矛盾，有害于人际关系的和谐。为此，校长要尽可能地完善评价机制。例如采用量化法，谁的积分高就评谁。为公正公平起见，校长一定要摒弃那种说了算的做法，或校长提名教师举手通过等办法。众所周知，不正常的人际关系往往使这种民主评选方式走了样。那些不声不响地埋头苦干且在教育教学等方面卓有成绩者又往往是不善交际者，落选是意料中的事。其结果必然是离心离德，这极不利于校长人际关系的和谐。第五，要有较强的发展力这种发展力需要校长有远见卓识和非凡的气度，

6、主要表现为两方面，校长不死抱着“校长英雄观”，而是清醒地看到，要靠制度来延续、固化特色活动，从而摆脱因个人去留而影响学校发展的尴尬。校长在培养接班人上，奋容人之雅量，用材之胆量，育才之耐心。慧眼识英才，将年轻干部及早推上重要岗位，放手大胆地让他们挑大梁，以避免学校发展中核心力量青黄不接的局面。提升校长的领导力，就必须培养校长的这种魄力和发展力，使其达到一种高境界。第六，要具有较强的人格治学魅力校长的人格魅力本身，就是一种很强的影响力和领导力，其教育作用是无形的，也是无穷的。锤炼校长的领导力，重在塑造校长完美的人格。作为校长来说，所谓执行能力是在了解和把握全局性S标与

7、决策的基础上，在所分管的学校落实目标，“能干事、会干事、干成事”。校长要冇政治和政策的敏感性，提高对教育的认识和理解；关注教育改革与发展的形势，要以改革和创新的精神，注重工作中的细节，多维整合，出新思路，出办法，出对策；树立“态度决定一切”的作风，雷厉风行，做事不拖沓，不轻易向困难低头，塑造校长完美的人格。一个有领导力的校长，善于走进和感悟他人心灵，从细节中透射出人文关怀；善于悦纳他人和为他人鼓掌，从无形中折射出大度和豪迈；善于为下属搭建展示才华的舞台，指明通向成功的路标，却从不计较个人得失。总之，一个成功的校长，要心怀强烈的使命感、责任感，有较强的人格治学魅力