行政部年度总结

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1、行政部年度总结[行政部年度总结]第一部分行政部2007年度总结　　成绩：　　一行政体系建立　　1编写厂规厂纪，拟定、颇布管理制度24个，这些制度使公司的行政/人力资源/后勤/安全　　有序而规范的进行；　　2文控中心建设；　　3前台设置，人员接待管理；　　4部门间管理关系协调；　　5办公用品采购系统建立，行政部年度总结。　　二企业文化建设　　1开展积极健康的工作风；　　2共出黑板报8期；　　3节日组织员聚餐2次　　4公司标志设计制作：名片/厂证/标牌/厂服等　　5员工活动室建设与管理　　三人力资源管理　　1人员招聘，

2、共招34人；　　2员工培训，开展了新员工入职培训、岗位技能培训、安全培训，全年共计培训38次，　　培训54.8H课时；　　3考勤管理：前期重在员工出勤状况管理，后期重在人员外出和加班规范化管理；　　4薪酬管理，工作总结《行政部年度总结》(..)。　　四生产消防安全管理　　1货物出入管理；　　2写字楼值班规范化；　　3节假日的安全值班；　　4消防检查13次，消防演练2次。　　五5S　　引入5S现场管理机制。　　六其它工作　　1车间写字楼装修；　　2环保站建设；　　3协助ISO9000认证；　　4同工业园联络，进行厂区

3、有关设施的改造和维修；　　不足：　　1管理制度同公司的适宜性不够；　　2人员流动较大；　　3培训流于形式；　　4企业文化的建设停在表层；　　5劳动关系的管理相当粗糙。　　第二部分2008年度工作计划　　一管理目标：　　1准时到岗率85%；　　2人员流动率10%；　　3重大安全事故0宗。　　二具体管理活动　　1规章制度修订，使之更好地适宜生产和经营的扩展；　　2劳动关系管理：按国家相关法规进行；　　3企业文化建设；　　4引进绩效管理体制；　　5人员招聘与生产扩大相适宜；　　6培训方式更加多样化，更注重实际效果；　　7

4、同国家机关建立良好的公共关系。　　总结/计划：行政部赖杨刚2007-12-24行政部年度总结2　　第2篇如何撰写教学反思　　〖预览〗一、教学反思的涵义与特征（一）教学反思的涵义何谓“反思”？概而言之，反思，即教师以自己的实践过程为思考对象，对自己所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视和分析。所谓教学反思，是指中小学教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定与强化，或给予否定与修正，从而不断提高自身教学效能和素质的过程。美国学者波斯纳（G.J.Posner

5、）十分简洁地提出了教师成长的规律：“经验+反思=成长”，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，教师如果仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，其发展将大受限制。从中可见，教学反思也就是指教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象进行全面的、深入的、冷静的思考和总结，以进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。（二）教学反思的特征总体来说，教学反思有以下四个特征：一是实践性。无论教学效果怎样，都可进行反复实验。且这种实验表现了一定的自觉性。不断进行教学反思，不仅是教师个人的思想需要、成长

6、需要，而且是一种高尚的精神活动，是精神产品的再生产。二是反思性。“反”就是反反复复、正反结合。教师能立足自我之外，对自己实践情境和经验作多角度、多层面及正反两面的思考。也可打破常规进行反常思考、逆向思考。三是超越性。……行政部年度总结3　　第3篇转载-学习赵老师的教学反思　　〖预览〗根据学前儿童的年龄特点，我在数学教学中运用了多种游戏化的教学手段，不仅促进了幼儿的主动学习，主动发展，而且还大大提高了幼儿学数学的兴趣和探究精神。设计数学游戏时，游戏内容要突出数、形知识和发展幼儿的思维能力，游戏的规则不要过于复杂，而且

7、情节是幼儿所能理解的，让幼儿在数学活动觉得学数学并不是枯燥乏味的，而是好玩的，有趣的。小年龄的幼儿以有情景、有角色的娱乐性较强的游戏为主。随着幼儿年龄的增大、智力的发展，游戏化的程度宜逐渐减弱，游戏中宜减少游戏情景增加智力因素，增加竞赛性。这些数学游戏大致可以分为以下几个类型：（1）情节性的数学游戏这类游戏是通过游戏的主题和情节，体现所要学习的数学知识和技能。如：幼儿扮演兔宝宝，跟随兔妈妈学拔萝卜、采蘑菇，从中学习“1和许多”、“比较多少”、“比较大小”、“点数5以内的数”等知识。（2）操作性的数学教学游戏这是幼儿

8、通过操作玩具或实物材料，并按游戏规则进行的一种游戏。如幼儿学习按大小、颜色分类的《插小旗》、《送图形回家》游戏；感知数量认识数字的《会变的数卡》的游戏。旨在让幼儿在游戏中操作不同内容的学具，在探索中获得数学经验。（3）运用各种感官的数学教学游戏这类游戏主要强调通过不同感官进行数学学习，发展幼儿对数、形的感知能力。如认识球体和正……行政部年度总结4　　第4篇[