历史教学工作反思

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1、历史教学工作反思[历史教学工作反思]历史教学工作反思今年,我担任七年级四个班和八年级四个班，共八个班的历史教学工作,与以往相比,我在教学方面有了很大的进步，历史教学工作反思。自开学以来在学校和年级组各位领导,老师的关心指导下,我从各方面严格要求自己,充实自己,认真的完成了教学常规工作,并取得了较好的效果。现就前一阶段的工作反思如下:一、上课时的条理性更强了,能够较好的做到重点突出,详略得当,并且根据学生的情况及时整合教材内容和调整教学方法.为了上好每一节课,我在课前做大量的准备工作.在备课时,认真钻研教材,弄清楚教材的基本思想,基本概念,了解教材的结构,分析重点与难点,思考用怎样

2、的方法来解决重点难点问题学生更容易接受,并且选择一些记忆法比如联想法,或者把所学内容编成顺口溜比如在上册书讲条约时将各项条款编成顺口溜来帮助学生记忆。为了适应学生期中考试的需要,在备课时,我针对不同的内容,为学生选出典型的题目来练习。同时还要"备"学生,了解和分析学生的实际情况,包括他们原有的知识的质量,兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些困难等等,根据这些具体情况来调整教学内容,教学方法,努力做到因材施教。我今年所教的八个班学生的基础不一样,有的班整体来说基础较好,因此在上课时讲课的速度稍快一些,补充的课外知识也多一些;而有的班级学生的基础稍差一些,学习的自觉性不强,

3、于是在上课时重点讲解课本上的基本的历史知识,每节课加大检测的力度。另外,如果学生对某一个历史问题感兴趣,在课堂上留一些时间让学生自由讨论,发表自己的看法,逐渐的培养学生分析历史问题的能力。二、在教学中,我对课本的理解更加深刻了,能够较好的做到结合新课标的理念对教材进行适当的调整,使课程内容更有利于学生的学生,拓宽学生的知识面.比如,在讲到《第二次鸦片战争期间列强的侵华罪行》时,为了突出了历史学科对学生进行情感态度价值观教育的特点,将本节课的内容以圆明园为中心进行重新的调整,通过大量的图片,视频等资料为学生展示盛世圆明园和被毁后的圆明园,震撼了学生的心灵,这样,不仅使学生掌握了知识

4、,又对学生进行了很好的爱国主义教育。三、在讲课过程中,能够较好的做到根据课本内容选择恰当的历史资料,包括文字,图片,影像等方面的资料,尽可能的为学生展现一个鲜活的历史。当然在工作中,也存在着一些诸如创新意识不够强等不足,在以后的工作中,努力做到大胆实践,多学习多思考,不断提高自己的创新能力。总之,这一段时间的工作虽有收获,但也存在着不足,在以后的工作中,我将继续努力,相信一定会做得更好。工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。(1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题

5、，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说，工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂1995年度生产工作总结”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作总结”，省略了单位名称，教学反思《历史教学工作反思》(..)。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西，副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。例如：辛勤拼搏结

6、硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结——(2)前言。即写在前面的话，工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。(3)正文。正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水

7、平与质量。因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。1)成绩和经验这是工作总结的目的，是正文的关键部分，这部分材料如何安排很重要，一般写法有二。一是写出做法，成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验，“寓经验于做法之中”。也有在做法，成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验，这实际是前一种写法。成绩和经验是工作总结的中心和重点，是构成工作总结正文的支柱