背景知识与英语阅读论文

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1、背景知识与英语阅读论文论文关键词:背景知识英语阅读途径论文摘要:在阅读理解过程中，有很多因素影响阅读理解的效果，背景知识是影响阅读理解的重要因素之一。通过了解背景知识对阅读理解的影响，提出了加强背景知识的论文关键词:背景知识英语阅读途径论文摘要:在阅读理解过程中，有很多因素影响阅读理解的效果，背景知识是影响阅读理解的重要因素之一。通过了解背景知识对阅读理解的影响，提出了加强背景知识的几种途径。阅读，是英语学习的重要途径，是掌握语言知识、获取信息、提高语言运用能力的基础口培养学生具有较强的阅读能力，是英语教学的主要目标之一。从语言学习的规律来看，英语能力

2、的提高又是建立在大量的语言输人上的，尤其是大量的阅读基础之上的。对于阅读理解力的提高，背景知识被认为是重要因素之一。有许多专业人员，虽然他们的英语水平一般，但在阅读专业文章时却能得心应手，其领悟力甚至超过了文化水平高而缺乏专业知识的英语母语阅读者。因此，我们可以看出“阅读理解”不仅仅是语言能力问题，它还涉及到语言能力以外的背景知识。一、背景知识及运作范围传统语言学认为，阅读是一种自上而下的解码过程。美国学者Goodman和Smith推翻了传统的阅读理念，提出了“心理语言学阅读模式”，认为阅读是读者与阅读内容相互作用的认知过程，读者应更多地利用自身的经验

3、和背景知识，去预测文章大意。例如:"TheNYSE,housedinalargebuildingonorethan2200monandpreferredstocksaretra-ded.TheNYSEhas1567members,mostofrepresentbrokeragehousesinvolvedinbuyingandsellingforthepub-lic.Thesebrokersarepaidmissionsbythebuyersandthesellersforexecutingtheorders.Almosthalfamillionkil

4、-ometersoftelephoneandtelegraphonandpreferredstocks","brokeragehouses","brokers”与“missions'，做出正确的理解，从而制约了对整段话的理解。二、学生英语水平现状在我国，对于大部分通过高考进人大学的学生，他们已经具备了一定的英语知识，英语水平已经超越“下限”，但是，即使学生英语通过了四六级考试或公共英语等级考试三、四级，他们的英语水平也谈不上达到了“接近母语使用者的”上限水平，因此，在阅读英语文章过程中，其阅读理解在很大程度上取决于他们对所读作品有无背景知识，或有多少背

5、景知识，因此要增加背景知识，提高其总体英语水平。当然，还有一部分英语水平属于下线的学生，他们首要的任务是提高英语水平，增加词汇量，尽快达到人门水平，而不是要求他们去了解背景知识。三、背景知识对阅读理解的影响胡文仲(1998)曾指出:“语言是文化的一种表现形式，不了解英美文化，要学好英语是不可能的。反过来说，越深刻细致地了解所学语言国家的历史、文化、传统、风俗习惯、生活方式以及生活细节，就越能正确理解和准确地使用这一语言。”口背景知识与语言习得密切相关。在英语学习中，不应只注重对语言形式如语音、语法、词汇等的学习，更急需加强对语言所涉及的文化背景的了解，

6、以便能克服跨文化背景的障碍，提高其阅读能力。背景知识对阅读的影响有两方面的影响。(一)内在的思维模式西方基督教传统伦理教育和东方儒教传统伦理教育给人们的思维方式以潜移默化的影响。东方螺旋式思维方式注重审时度势，比较注意事物发展的过程和方式，对于西方人来说，他们习惯线型思维模式。(二)外在的理解差异陈迪宇(1997)将英语阅读理解分为三个层次，即字面、评断和情感。字面理解是初级层次，读者通过对英语词汇功能(包括指称和非指称)和句子架构的正确辨识和犬知，接受文字传递的基本信息，经过思维加工，在头脑中逐步形成某种既定概念;评断理解为中级层次，它包含了多项信息

7、反馈活动，其中评论、分析和辨错占了主导地位。读者的思维活动也由被动接受型向主动联想型演进;情感理解属高级层次，读者在心理和生理上已能对文字信息作出强烈反应，并从个人的审美角度出发，对作者发出的心灵呼吁给予审慎的理性思考。1.背景知识可以帮助提高学生的理解能力阅读不仅仅是转译字符的过程，更是读者背景知识与文本内容相互作用的复杂心理过程。语言本身具有丰富的文化内涵，需要读者的理解、揣测、分析和综合，揣摩原文，与作者产生共鸣，理解作者的真正意图。背景知识越丰富，对文本的理解就越快，越准确。例如，《大学英语综合教程》第三册Unit3有这样一句:"akethep

8、sychicpaymentforthetransfor-mationofAmericanfro