《语言表达得体》ppt课件

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1、语言表达得体学习目标1.懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。2.通过分析实例与试题，寻求规律，把握影响语言得体的几个重要因素。3.在平时的生活或写作中，学会使用得体的语言。考点解读什么是得体？“语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗就俗，该文就文，该土就土，该野就野。”——老舍得体——词语含义就是指语言、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。得体是语言表达的基本要求，也是最高的要求。如何说好话？如何解好题？材

2、料一、想想这个故事的结尾？秀才买柴从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说：“荷薪(挑柴火)者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又问：“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚,烟多而焰少,请损之。”挑夫什么也听不懂,于是挑着柴走了。看过一个笑话，题目叫做“咬文嚼字”：一秀才晚上睡觉让蝎子蛰了，不忘斯文，喊他老婆“贤妻，汝夫为毒虫所袭，速燃银灯”！喊了两遍，老婆愣是没听明白，只好改口“老婆，我让蝎子蛰了，赶快点灯啊”！他老婆说：“你早这样说不就完了，疼死活该！”一、看准对象，掌握分寸说话者一定要

3、先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等，见什么人说什么话。例1、（2007山东卷）今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。（4分）（1）对同龄人：我们拥有花季年龄，应有花一样的品行，不要让美好在你手中消失。（2）对年长者：都说年长为师，率先垂范，应给我们起到好的表率，请留住美好。材料二二、注意遣词、谦敬得当很多汉语词语

4、都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。敬词只能用于称对方，而谦词只能用于称呼己方。处什么位说什么话。让我们一起来认识一下常见的一些谦辞敬语：求人办事说拜托，请改文章说斧正；向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿。看望别人说拜访，送礼给人说笑纳；送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾。希望照顾说关照，赞人见解说高见；归还物品说奉还，请人赴约说赏光。对方来信说惠书，自己住所说寒舍；请人谅解说包涵，宾客来到说光临。等候别人说恭候，未及迎接说失迎；请人勿送说留步，请人决定说钧裁。小积累1.【家大舍小令外人】自己亲属中的长辈、年长的平辈。如家父、家慈、家兄等亲属中比自己

5、辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。称对方的亲属或有关系的人，如令堂、令媛等。小积累2.用“小”“拙”“鄙”“寒”“愚”等字表谦“小”（渺小低微的）（如小女，称自己的女儿）“拙”（愚笨拙劣的）（如拙荆，称自己的妻子）“鄙”（粗鄙浅陋的）（如鄙人，称谦称自己）“寒”（穷困贫苦的）（如寒舍，称自己的家）“愚”（愚昧无知的）（如愚见，称自己的意见）小积累3.用“贵”“尊”等字表敬“贵”(尊贵的)（如贵庚，称别人年龄）；“高”(高明的)（如高见，称对方见解）；“贤”(贤能的)（如贤弟，称比自己小的男子）；“尊”(尊贵的)（如尊姓，问对方的姓）；“光”(光耀的)（如

6、光临，称别人的到来）；“华”(光耀美丽)（如华诞，称对方生日）；“雅”(规范、高尚)（如雅正，表示请对方指正）；“惠”(仁爱、宽厚)（如惠顾，称对方到自己这里来）；“鼎”(显赫、盛大)（如鼎力，对对方的帮助表示感谢）例2、下面是某投资咨询公司的一则广告，请修改不得体的地方。本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不吝赐教，在提供投资策略方面鼎力相助，并惠赠《实用投资指南》一册。不得体的词语：“请教”改为“垂询”“不吝赐教”改为“竭诚为您服务”“鼎力相助”改为“全(大)力相助”“惠赠”改为“敬赠”古人说得好，过犹不及。当对礼貌性用语用得过了头，那表达效果可想而知，交

7、际目的自然更难以达到了。某人穿了一件很讲究的新袍子去拜访朋友。坐下来等候主人时，忽然一只老鼠出来，打翻了近旁一只油瓶，油泼到了他的新袍子上，狼狈不堪。主人回来后，他强笑着说：“鄙人坐在贵室的宝梁下面，因一时疏忽，惊动了府上的尊鼠，尊鼠跑动时，打翻了令油瓶，里面的贵油撒在小可的敝衣上面，以致鄙人在尊驾前露了丑态，失礼得很，尚祈尊驾海涵。”材料三：说话要看场合三、分清场合，巧妙用语交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效

8、果。到什么山唱什么歌。庄重场合：要求用语庄重、规范，